【课程简介】
一、本课程的主要目标
认识初中开展版画教学的意义,了解如何根据本地的实际,选择版画创作的材料与工具,开出有特色的版画课。学习初中版画课欣赏部分、实践部分、赏评部分的教学方法。落实课标要求,学习指导学生开展版画创作的方法和策略。
二、本课程的内容分为四部分
第一部分,提高认识,了解版画教学的意义。课堂教学中教师如何运用对版画知识的积累与提炼,引导学生了解、热爱中国传统版画;观摩课例,了解怎样让学生认识版画种类。
第二部分,根据本地实际选择版画创作的形式。了解教学中的各类版画,版画的特点和基本技法,对各类版画作品进行赏析。使参训教师了解并为教学选择其中的种类。
第三部分,介绍开展版画赏评活动的方法,教师如何确定赏评的形式与核心问题。
第四部分,针对版画教学中的困惑、学生学习版画遇到的问题、教师认识上的一些误区,从三个方面谈个人认识及建议。
三、本课程要解决的核心问题 核心问题是:
了解初中版画课的教学方法,促进学生版画创作水平的提高。
【学习要求】
1.认真收看讲座,认真分析视频、课件、版画创作,了解各类版画的艺术特点和制作方法,课后自己尝试其中的一种版画制作方法,进行艺术实践。
1 / 13
2.结合自己的版画教学,总结出自己的经验、收获、不足与困惑,结合本校学生的实际,找出学生学习版画的最大困难,制定出在课堂教学中开展纸版画教学的教案。
3.本课程的“思考与活动”有两项:
第一个作业是完成一幅版画作品,二是分析本校版画的实际情况并思考对策。初中美术“版画”教学研究与案例评析
【课程简介】
一、本课程的主要目标
认识初中开展版画教学的意义,了解如何根据本地的实际,选择版画创作的材料与工具,开出有特色的版画课。学习初中版画课欣赏部分、实践部分、赏评部分的教学方法。落实课标要求,学习指导学生开展版画创作的方法和策略。
二、本课程的内容分为四部分
第一部分,提高认识,了解版画教学的意义。课堂教学中教师如何运用对版画知识的积累与提炼,引导学生了解、热爱中国传统版画;观摩课例,了解怎样让学生认识版画种类。
第二部分,根据本地实际选择版画创作的形式。了解教学中的各类版画,版画的特点和基本技法,对各类版画作品进行赏析。使参训教师了解并为教学选择其中的种类。
第三部分,介绍开展版画赏评活动的方法,教师如何确定赏评的形式与核心问题。
第四部分,针对版画教学中的困惑、学生学习版画遇到的问题、教师认识上的一些误区,从三个方面谈个人认识及建议。
三、本课程要解决的核心问题 核心问题是:
2 / 13
了解初中版画课的教学方法,促进学生版画创作水平的提高。
【学习要求】
1.认真收看讲座,认真分析视频、课件、版画创作,了解各类版画的艺术特点和制作方法,课后自己尝试其中的一种版画制作方法,进行艺术实践。
2.结合自己的版画教学,总结出自己的经验、收获、不足与困惑,结合本校学生的实际,找出学生学习版画的最大困难,制定出在课堂教学中开展纸版画教学的教案。
3.本课程的“思考与活动”有两项:
第一个作业是完成一幅版画作品,二是分析本校版画的实际情况并思考对策。
初中美术“版画”教学研究与案例评析
何墨荣(北京市东城区教师研修中心,北京市特级教师) 引入:
目前中学版画教学现状
1.热衷于版画创作的教师极力提倡版画课。他们挖掘本地可作为版画材料的版,尝试创作手法,自己创作并带动本校的版画创作活动,有的将版画作为校本课程,取得成效,作品多,效果好。
2.部分教师克服困难开版画课,初中三年开过一、两课时,学生有兴趣,但作业效果一般。
3.不少教师苦于材料问题和教室设备问题,同时认为课前准备量大,学生带不齐工具材料,收拾教室更烦人,于是只欣赏不实践,或干脆放弃此课。
怎样开版画课?怎样开出有质量的版画课?下面从以下四部分、结合教师们所做的版画教学研究和版画教学课例,和大家一起,在观摩中分析,结合反思自己的版画教学,相信你一定会有新的收获。
3 / 13
一、认识版画教学重视版画欣赏 (一)提高认识了解版画教学的意义
《美术课程标准》在“造型.表现学习领域说明”中指出,“造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。”“应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法;不仅关注学生美术学习的结果,还要重视学生在活动中参与和探究的过程”。将“学习速写、素描、色彩面、中国画和版画等表现方法,进行绘画练习。”作为初中学段“学习活动建议”中的一条。
对课标的解读:
美术作为造型艺术,造型的过程是使用媒介、运用造型方法,将构思转化为形象的过程。引导学生寻找可塑造形象的材料、尝试不同的材料,进行艺术探索,学习艺术创作,从而体现美术课程性质——实践性,愉悦性。而拓印、拼贴是美术创作中不可忽视的手段与方法,初中生要学会版画的表现方法。
(二)版画欣赏课的内容与方法 1.版画知识的积累与提炼
开好版画课关键是教师,首先,教师自己要对版画及版画教学产生浓厚的兴趣,对美术表现形式的艺术实践、经验积累到知识熟知、再到研究教法,经历了这样的过程,必然有要对其普及的愿望。教师需要掌握的版画的知识,其中包括:
版画的基本概念、中外版画的历史概括、最早的版画、著名的版画家及作品,版画的种类、版画的价值、版画的创作方法与过程;还有版画的操作印制技能等。
对于初中教学,不是要将版画知识与技能完整地传授给学生,而是应找出最重要的、对学生有意义的内容。
以版画的关键词为例,可概括为:
4 / 13
“间接性与复数性”“绘制三部曲”这两点知识。
第一,它是间接性与复数性艺术。画稿不是完成作品,将画稿变为刻板,再经印刷出来的才是作品。制好的版可多次印刷。
第二,版画绘制三部曲——画稿-制版-印刷。 2.了解、热爱xx传统版画
我国版画有很悠久的历史。汉代精巧的图形肖形印,将刻有龙、虎、禽、鸟等图形印在绢、纸上,应该是中国最古老、最早的版画作品。隋唐时的佛画,盛于宋元,到明末而登峰造极,如艺术家陈洪绶(老莲)的《水浒叶子》。清代版画普遍发展,年画盛行于民间。咸丰年间的任渭长,一般认为是我国传统版画最后的一位大师。
播放《xxxx印刷木板》。 xx传统的印刷用的“石版”。
xx传统木版年画(水印木刻,梨木版)
天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画、四川绵竹年画、山东潍坊年画,并称为中国“四大木版年画”,其中,杨柳青被誉为四大木版年画之首。“户户全善丹青”。
每逢农历冬至,各地客商云集杨柳青,一派车水马龙景象。杨柳青木版年画始创于明代,清乾隆、嘉庆年间达到鼎盛,富有点缀年华、祈福纳祥的美好寓意,其取材内容极为广泛,诸如历史故事、神话传奇、戏曲人物、世俗风情以及山水花鸟等。杨柳青木版年画的刻功精美、绘制细腻、色彩绚丽、形象生动,具有浓郁的乡土气息,代表着劳动人民对美好生活的向往。播放《走进版画》课例欣赏课片段。
课上,安老师为学生讲解杨柳青木板年画的艺术特点,出示《金玉满堂》《连年有余》《连生贵子》让学生猜“杨柳青木版年画的形象内涵”。引导学生了解到:
5 / 13