团结合作 快乐分享
适用对象：四年级 设计理念：
1994年，斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念：为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。作为一个班集体，团队合作的重要性不言而喻。而平日教师苦口婆心的反复说教收效甚微。杜威则提出“做中学”的理念，意在告诉教育者让学生参与学习过程才能最大限度的调动学生的积极性，让其学有所得，并且对所学知识印象深刻。因此我策划设计本次体验式德育活动意在引导学生在游戏活动中明白团结合作的重要性，通过小组及全班的交流探讨初步领悟合作方法和注意事项。
活动目标：认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：
1、在活动中使学生认识团结合作的意义。
2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。
重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建团结班级。 难点：在活动中学生能初步领悟到团结合作的方法，根据活动谈出心得感悟。 活动准备：
1、游戏材料：报纸数张、白纸数张、充好气的气球和细绳若干。 2、音频资料：歌曲《团结就是力量》、《众人划桨开大船》。 3、活动PPT
活动时间：一节班队课（约40分钟） 活动过程：
一、故事导入，揭示主题。 师：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们四班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。
《团结合作 快乐分享》主题班会现在开始。
【设计意图：利用故事导入，很容易调动孩子的兴趣。学生也能借助故事初步领悟到个人和团队的关系，明白只有将渺小的自己置身在集体中才能得到更好的发展，并让集体也因为自己而更加光彩。】
二、聚焦游戏，合作实践。 游戏一：众志成城
1、那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个游戏。 2、课件出示：众志成城 3、游戏材料：报纸数张 4、游戏规则：
（1）全班分成8组，每组约6人。
（2）分别在活动区域不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请
各组成员均进入报纸上，无论用什么方式，只要脚不踏在地上即可。
（3）各组完成后，请各组将报纸对折，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
（4）上述进行至淘汰到最后一组时结束。 （5）注意事项： 注意小组成员的安全。 5、活动分享与总结：
（1）各小组讨论活动过程中的得失，分享感悟心得。 （2）获胜小组介绍合作成功的经验 6、教师小结：
合理分工，是合作成功的首要环节。合作过程需要组员间的相互配合，甚至有时还需要部分成员做出“个人牺牲”，这样才能收获团体的胜利。团结是一种奋发向上的精神，团结是一种坚不可摧的力量。请听歌曲《团结就是力量》。
7、聆听跟唱歌曲《团结就是力量》 【设计意图：这一环节既是孩子们合作实践的尝试，又能增强他们对小组的归属感和依赖感。 让学生在游戏中明白合作的重要，借团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团体中的位置和重要性，在歌曲中感悟团结的强大力量。】
游戏二：词语巧接龙
1、让我们带上团结力量大的信念，来进行第二个游戏。 2、课件出示：词语巧接龙。
3、游戏材料：白纸数张，学生自备一支签字笔。 4、游戏规则：
（1）全班分成四个大团队，每一个大组就是一个团队。
（2）每个团队一张大纸和一支笔，按顺序传下去进行词语接龙。 （3）在规定的5分钟时间里，词语接的最多的团队获胜。
（4）所接词语不能重复，如果词语有错误，那后面的不能算作本队的成绩。 温馨提示：A 请你把字写得大一点，可以让后面的同伴看得清楚。 B 游戏过程中可以对前面错误的词语进行修改。 C 控制交流音量。 5、学生们进入比赛，五分钟
6、时间到，请各队把词语接龙的大纸贴在黑板上。师生共同数一数，每个团结各接了几个词。思考：为什么有的团队能接得很长，而有的团队在中途却出问题了呢？
7、交流比赛中的收获和体会。
8、教师小结：团队合作中不仅要完成好自己的那份工作，更要学会为他人考虑，把困难留给自己，把便捷留给他人，遇到问题友好协商，时刻为团体着想才能让团队充满和谐和正能量。反之，遇到问题互相争吵，遭遇失败指责埋怨只会让团队合作一次又一次以失败告终。
【设计意图：这一环节是在学生明白合作重要性和领悟到团结力量大的基础上展开的，意在引导学生发现合作过程中的学问，如多为小组其他成员考虑，遇到问题要友好协商，遭遇失败不要互相责怪等，让学生在这个游戏活动中领悟到一些进行良好合作的方法。】
游戏三、愤怒的气球
1、让我们带上“合理分工”和对组员的关心，来进行最后一个游戏。
2、课件出示：愤怒的气球
3、游戏材料：充好气的气球若干，细绳若干。 4、游戏规则：
（1）全班分成八个小组，每组6人。小组内6人两两成对，共3对。 （2）游戏采用两组（共6对）对抗的形式展开。
（3）用两只气球将成对的两人的左右脚绑在一起，变成两人三足。
（4）活动开始后，6对参赛者在规定区域内移动，合力踩爆对方小组成员脚上的气球，同时保护自己脚上的气球。
（5）坚持到最后且两个气球未爆或只爆了一个的队员获胜，他们所属小组也一并成为获胜小组。
5、交流活动感悟。 6、教师小结。
众人划桨开大船。如果把【设计意图：这一环节意在让学生在游戏活动中感悟个人成功和小组成功的关系，体会到团队的成功离不开我们每个成员的努力，每个成员对于团队来说都是不可或缺的力量。让学生在实践中再次感悟活动初“水滴”和“大海”的故事。】
三、盘点生活，拓展合作
1、师：团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实到平常的学习、生活和工作中。在我们周围有没有团结合作获得成功或失败的事呢？
2、小组交流讨论。
3、小组汇报讨论结果。
成功方面：如接龙跳长绳、出黑板报、做值日、建筑高楼大厦等 失败方面：三个和尚挑水 4、教师总结： 同学们，你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。最后，老师想送大家一首歌曲，希望大家能在歌声中领悟到团结合作的成功和喜悦！
5、欣赏歌曲《众人划桨开大船》
【设计意图：“团结合作”从游戏拓展到生活中，引导学生联系生活实际，发现自己身边的鲜活实例，使学生对“合作”有一个更加具体化的认识，为学生在实际学习和生活中尝试合作打下基础。】
四、活动总结
教师在音乐声中寄语：百舸争流千帆进，众人划桨开大船。如果把班级比作一条前行的大船，同学们就是这条船上不可缺少的成员——水手，只要大家心往一处想，劲往一处使，我们这艘大船一定会“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。今天的活动到此结束！
【设计意图：作为一次班会活动，希望通过总结此次体验式德育活动使班集体凝聚力更强，让学生拥有更强的归属感和集体荣誉感，明白自己在集体中的位置和应承担的责任。】 知识拓展：
1994年，斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念：为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。在随后的十年里，关于“团队合作”的理念风靡全球。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持
久的力量。 学生行动：
学生课后以小组为单位再次尝试本次体验式德育活动中的游戏：《众志成城》、《词语巧接龙》 和《愤怒的气球》。 体验式德育活动反思：
(团结合作 快乐分享)体验式德育活动方案
