山东人民版四年级品德与社会教案 （2016—2017学年度第二学期）
西岗镇祝陈小学
第一单元《生活中讲规则》
第一课《我们的约定》 课时建议:3课时
第一课时
课程内容：《做游戏讲规则》 教学目标：
1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。
教学重点难点:让学生理解并知道生活中有很多规则，我们大家都有遵守。 教学准备： 1、人头像； 2、卡片； 3、图片； 教学过程：
一、创设情境，激情引趣。
1．师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？ 2．师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？ 3．学生做游戏。
4．师：你们高兴吗？茹果不按这些规则做会怎样？
师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。 二、互动交流，体验探究。
1．师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有灸些规则？ 2．谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。 3．汇报。
4．师：我们学校根据这些规则制定了学校规则 5．师：这些规则有什么好处？
6．出示图片师：同学看这些图片（读） ①师生问好②爱惜粮食，文明就餐 ③按时上课④在电影院里⑤荣誉照
7．师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？
8．师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作叶，去寻找家庭生活、和社会生活中都有灸些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？
学生汇报（鼓励学生）
最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，茹果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ [生活处处有规则]
三、归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？ 你们在生活中有没有这类情况发生？
①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处 ④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保
师：茹果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？
师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）
四、活动总结，提升感知。 师问：在哪里？
学生答：学校、家庭、社会。生活处处有规则。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？假茹没有这些规则行不行？下节课我们继续探讨、交流。那么这些规则在人们生活中有什么作用？假茹没有这些规则行不行？下节课我们继续探讨、交流。 板书设计：
做游戏讲规则
教学反思：根据教学目标设计一些有趣的教学游戏，让学生在学习中慢慢找到了学习的乐趣，学习的积极性也被调动了起来，在游戏中初步建立了规则的概念，懂得做游戏要讲求规则，只有遵守游戏规则，玩起来才更有意思。
第二课时
课程内容：《班级制度大家定》 教学目标：
1.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 2.自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 3.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
教学重点: 了解班级制度，初步懂得规则对于班级的重要意义。 教学难点：学生制度班级规则，遵守班级规则。 教具准备：教师：小学生日常行为规范
学生：自己准备的班级制度和学校规则。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级 中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员， 2.不能提出有利于班级管理的制度呢？ 二、互动交流，体验探究。 1. 班里你要遵守哪些规则？
2. 你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？
能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？ 三、归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
表演小品“我们的三八线”
你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？
商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。 四、活动总结，提升感知。
1.“我的建议”公告栏： 如：我是班级小主人
2.老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧! 3.做班级海报。 板书设计：
班级制度大家定
教学反思：通过学习，学生认识到遵守班级制度的重要性，活动中强化学生主人翁意识，学生懂得，觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。
第三课时
课程内容：《共场所守秩序》 教学目标：
1．在“公共汽车上”为话题，初步体会各种公共秩序的双重作用，逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。
2．闻舅和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
教学重点难点:让学生知道在公共场所遵守秩序的重要性，并自觉带头执行。 教学准备：课前组织学生开展社会小调查；教师搜集一些发生在公交车上的正反事例让学生展开讨论。开展调查，了解人们（家人、同学等）遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借悦这方面的故事（了解一些闻舅的事迹）。 教学过程：
一、创设情境、激情引趣。 回忆自己乘车的经历
1.你乘过公交车吗？在乘车的过程中，你遇到过令人难忘的事吗？（让你气愤、让你感动或感到惭愧？??） 2. 生自由发言，谈自己的乘车经历。 二、互动交流，体验探究。
续编并交流小故事。
1．师叙述“故事开头”的情境。引发学生思考：这时会出现哪几种可能？请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。 2．学生动笔编故事； 3．交流小故事；
4．实话实说：假茹你是曹阳，你会怎么做？你为什么这样做？当时是怎么想的？
三、归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
交流“我知道的公共场所和公共秩序”
师导入：通过刚才的交流和故事续编，我们知道了，在公共汽车上，我们要做一个文明的小乘客，主动给老弱病残让座，不在车上大声喧哗，不乱扔垃圾。
1．你还知道哪些公共场所，各有灸些规则需要我们遵守？
2．在公共场所，茹果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开芯，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 3．小组内交流。 4．全班交流。
四、活动总结，提升感知。
朗诵诗歌，课外延伸
1．评一评：文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明顾客?? 2．布置作叶：再去收集一些公共场所的行为准则。 板书设计：
公共场所守秩序
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的 重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益， 也是社会文明的标志。
教学反思: 结合学生的日常生活，更多的把公共场所守秩序的事例具体到学生的上学、放学、坐车以及课间操的纪律，渗透到学校的德育当中，教育学生必要的一些生活常识，老师设定问题让学生回答和讨论，有些被动，如果改成学生自己提出问题，自己讨论回答积极性会更高。
第二课《做守规则的小学生》
课时建议： 2课时第一课时
课程内容：《诚实守信》
教学目标：1、学习诚实守信的内涵以及在日常生活中的作用从而提高显示的认知能力好道德修养。
2、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 4、通过课堂上创设与现实生活中相似的情境，让学生体会，引导他们在社会生 活中诚实守信，培养他们良好的道德品质。
教学重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚实守信是做人做事的根本。
教学难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信，并成为其做人的良好品质。 教学准备：教师：1.收集诚实守信的榜样故事。2.制作多媒体课件
山东人民版四年级品德与社会下册教案(全册)
