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绪态度的独特方式。
38、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
39、语言是交流与思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是_口语发展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容，增强__理解和表达能力，应在_生活的情景和_阅读活动 中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。 40、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题 ；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 二、简答
1、艺术领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
（一）感受与欣赏 目标1、喜欢自然界与生活中美的事物 教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。 目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品 教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
（二） 表现与创造 目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。 教育建议：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 目标2、具有初步的艺术表现与创造能力 教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。 2、社会领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
（一）人际交往 目标1 愿意与人交往 教育建议：主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。 目标2 能与同伴友好相处 教育建议：结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 教育建议： 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。 目标4 关心尊重他人 教育建议： 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 （二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 教育建议： 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 目标2 遵守基本的行为规范 教育建议：成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。 目标3 具有初步的归属感 教育建议：亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
3、健康领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
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（一）身心状况 目标1 具有健康的体态 教育建议：为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。 目标2具有愉快的情绪 教育建议：营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 目标3 具有一定的适应能力 教育建议： 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
（二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 教育建议：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。 目标2 具有一定的力量和耐力 教育建议：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动 目标3 手的动作灵活协调 教育建议： 创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
（三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 教育建议：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。 目标2 具有基本的生活自理能力 教育建议： 鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 教育建议：创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
4、语言领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
（一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 教育建议： 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 教育建议： 为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 目标3 具有文明的语言习惯 教育建议：成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
（二）阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 教育建议：为幼儿提供良好的阅读环境和条件。 目标2 具有初步的阅读理解能力 教育建议：经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 教育建议：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。 5、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。 （2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。
《指南》的实施为什么必须融入幼儿的一日生活之中？
珍视幼儿生活的独特价值是世界幼儿教育的共识，这也正是“以人为本”的幼儿教育的基本特征体现所在。创设一个能够激励幼儿主动投入，积极学习的教育环境。把《指南》的目标和意图蕴藏在环境中，让幼儿通过环境，与人与物互动，模仿，体验，探究，自然的耳闻目染，潜移默化的向着《指南》的方向发展。
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如何将《指南》的实施融入到幼儿的一日生活之中？
要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。幼教工作是一项琐碎的工作，幼儿教育即是养成教育。幼儿园课程的内容大多来源于生活，从幼儿身边的生活取材，让幼儿在自身生活中体验、发现、学习、表达，这样更有益于幼儿终身的发展。树立一日生活皆课程的教育理念，让生活教育化，让教育生活化，懂得这些，我们会做得更好，我们的幼儿会发展得更好。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
一、填空：（每空1分，共30分） 二、1、为深入贯彻
《 》和
《 》，指导 和 实施科学的 和 ，促进幼儿 ，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 和 两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对 岁、 岁、 岁三个年龄段 幼
儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿 的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 和 幼儿学习与发展的 与 。
5、《指南》共有 个学习和发展目标， 条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创
设 的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 、 交流，让幼儿 、 、 说并能得到积极 。为幼儿提供丰富、适宜的 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读 ，进一步拓展学习经验。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？
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2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分）
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《3-6岁儿童学习与发展指南设计》模拟精彩试题与问题详解汇总情况
