Unit2 Vacation Plans
第一课时
执笔：胡永添 审核：李如镜
课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标：
1、知识与技能：（1）学会句型How are you going to …?并能用该句型结合情景做对话。（2）学习常见的交通工具。（3）掌握以下单词的读音和意义：by ship, by plane, by bus, by train，stay in a hotel。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语旅行的话题，加深学习英语的兴趣。 教学重难点：
学习句型How are you going to …?并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：by ship, by plane, by bus, by train ，stay in a hotel。
教学难点：熟练运用句式How are you going to …?进行交际，by train的读音。 课时安排：2课时
教学过程 一、预习·导学
写出下面单词的含义。
by ship（乘坐轮船）, by plane（乘坐飞机）, by bus（乘坐公共汽车）, by train（乘坐火车），stay in a hotel（住在旅馆里）。 二、学习·研讨
1、导入新课。
同学们：在假期的时候，你打算去哪里玩啊，打算搭乘什么交通工具去呢，谁来说说。
小组展示：小组合作完成前置作业。 个人展示：用自然拼音试读单词。 教师点评，然后跟读录音。 小组合作：
1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。师生评价。
2、听录音学对话, 并说说对话的意思。 A: How are you going to Guangzhou? B:We are going to by bus.
教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 3、pairwork：两人结对练习对话。 4、角色扮演，朗读对话。 三、拓展·延伸
用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。
1、Pair work.用target的句型重新编一个对话，角色扮演练习对话。 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 四、作业
基础题：抄写vocabulary。
五、板书设计
Unit2 Vacation Plans
A: How are you going to Guangzhou?(Shanghai) B:We are going to by bus.(by plane, by ship, by train) 教学后记：
unit2 Vacation Plans-1
