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小学语文作文教学方法的创新策略
作者：张梦亚
来源：《神州·下旬刊》2019年第02期
摘要：小学语文课程教学的主要内容就是作文教学，通过作文教学培养与提升学生语言表达能力、写作能力等。创新作文教学方法满足新课标要求，又能提高课程教学质量。本文联系教学实践，分析小学语文课程作文教学方法的创新策略与方法，提高课堂教学质量。 关键词：小学语文;作文教学;创新方法
小学语文教师创新作文教学方法，可以打破常规教学模式的限制，塑造和谐的课堂氛围，选择合适的写作话题，提高作文课程教学质量与效率，促进小学生语文素养的提升。新课标下教师创新作文教学方法已成为必然，有必要做好研究分析工作。 1、趣味训练，激发学生学习兴趣
传统作文教学时教师选择填鸭式教学方法，也就是将教材内容灌输给学生，造成作文课堂氛围沉闷，使得学生学习兴趣下降，影响到教学质量的提升。小学语文作文教学中选择多样化的教学方法，增加作文课堂的趣味性。教师可以根据教材文章内容，让学生进行续写或扩写，加深学生对文章的理解。文章改变扩写过程中全面发挥学生想象力，逐步形成自己的写作风格。趣味性的作文训练，要求教师深入挖掘文章内涵，激发学生写作积极性并锻炼学生写作能力。
如，《影视片段的观后感》学习后，教师可以组织学生观看影片，观影后要求学生依据影片内容改编或续写故事内容。利用趣味性改变的方法让学生巩固所学内容，并积累更多的写作素材。同时教师鼓励学生发挥自身想象力，找寻出更多写作灵感，实现提高写作教学质量的目的。
2、联系生活，积累作文写作素材
学生可以通过生活的实践来感知事物，鲁迅曾说过“如果想要创造，第一需先进行观察。”在日常生活中注重观察生活，发现各种各种的写作素材，也可通过课外阅读的方式增加自己的词汇累积量，素材累积量。写作来源于生活并高于生活，贴近生活实际，感受生活中丰富多彩的事物，结合所见所闻可以积累一个句子、一段优美的话或是有着特殊意义的成语和词语，也可通过看报纸的方式，在必要的时候将其运用到自己的写作当中去，提升作文的水平和深化内涵。
让学生体验不同的生活，在写作中可以曲尽其妙，抒发出自己的真实情感，激发素材积累的兴趣，教师不能仅仅只教给学生一些简单的写作技巧，而不关注他们素材的积累，教师应多对他们进行表扬和鼓励，多督促他们进行素材的积累，极大地调动学生们对于写作的热情和积
小学语文作文教学方法的创新策略
