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突出小说特点，培养学生的鉴赏能力
——课后反思
这次我上的是《装在套子里的人》，这是第二册第一单元里的小说。本单元有三篇中国现代小说和一篇外国小说。前面三篇重点塑造了三个女形象——祥林嫂、翠翠、水生嫂，她们都是当时最普通的妇女，具有中国妇女传统的美德，但由于所处社会背景不一样，因此她们的结局也不一样。在学习这三篇小说的时候就突出了小说这种体裁的特征，重点抓住三要素——人物、情节、环境来分析，让学生逐步知道了，鉴赏小说时要抓的内容，怎样了解分析背景、理清情节，通过语言、动作、心理、外貌、细节等来刻画人物形象，而且主人公都不只是一个人，而是一类人的代表。通过分析来把握小说的主题，也是作者创作的目的，也就是要让学生具备鉴赏小说的能力。
在准备《装在套子里的人》的时候，我这样考虑：抓住题目来分析。按照前面学习的三篇小说的方法来学习。这又是一篇讲读课，一节课很难把内容讲完，因此第一节课主要是分析主人公别里科夫的“套子”，因此设计主要程序就是：导入、作者简介、背景介绍、理清思路、人物形象分析。
导入是用一首打油诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》：要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险;雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！
这样很好地调动了学生的积极性。接着让学生看课本上的插图，大概描述画面的内容，重点抓住别里科夫的“套子”
作者简介：契诃夫是俄国十九世纪最伟大的批判现实主义的作家，是情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。
早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
主要作品有短篇小说《变色龙》、《套中人》和《醋栗》以及剧本《樱桃园》等，德国著名小说家托马斯?曼曾这样高度评价这位天才作家：“毫无疑问，契诃夫的艺术在欧洲文学中是属于最有力、最优秀的一类。”
其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、
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投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。
与美国的欧?亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇之说之王。
背景：这是契诃夫于1898年创作的，当时在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，也出现在知识界。
1881年，沙皇亚历山大二世被刺，亚历山大三世继位之后，立刻在全俄强化各种专政工具，加倍疯狂地镇压人民的反抗，甚至对轻微的自由思想也采取高压手段。在白色恐怖包围下，沙皇政府的忠实拥护者极力维护沙皇帝国的统治，仇视一切新鲜事物，小说的主人公别里科夫便是这类人物的典型化－－一个极具讽刺意味的“套中人”。
理情节：学生快速理清楚。意见基本一致。 分析人物形象。又设计了三个小环节。
第一是别里科夫有哪些套子？让学生紧扣课文内容来填空。
套子类别 套子内容 实质 远离人世 隔绝外界 躲避现实 封闭自守 性格特点 孤僻胆怯、 因循守旧、 敌视新生、 维护专制的猥陋、卑劣、虚 伪的沙皇政府的卫道士。 衣着的套子 雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫…… 生活用具的套子 表套、刀套、车蓬…… 习性 职业的套子 教古代语言、歌颂过去 生活的套子 卧室像箱子、蒙头睡觉、不并排走路 论调的套子 “千万别闹出什么乱思想子！” 胆小怕事 性格 思想的套子 只相信政府的告示和报纸的文章 因循守旧 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
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第二是：第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？
围绕着恋爱，发生了三件事：开端结识华连卡，发展漫画事件、骑车事件，高潮是与柯瓦连科争吵，结局是婚事告吹、病死。
事件 漫画事件 骑自行车事件 与柯瓦连科争吵 神态 语言 心理 难堪极了。脸色发青，天下竟有这么歹毒 比乌云阴沉，嘴唇发的坏人！ 抖。 脸色由发青变成发白。 “还成体吗？”“这第二天他老是心神怎行？” 不定地搓手 ，打哆嗦。 脸色苍白，脸上带着恐“倒过来用脑袋走情愿摔断脖子和两怖的神情。 路。”“把谈话内容条腿，也不愿成为报告校长。” 别人取笑的对象…… 3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
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鞋 第三是：如何认识别里科夫？
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，又是沙皇专制制度牺牲品；既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。
别里科夫这个典型形象，是九十年代害怕群众、害怕变革的可怜虫。别里科夫精神是沙皇政府对人民实行思想控制、精神禁锢的工具。他怕这怕那，并“像害怕瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活轨道外的东西”，他还怕自己不能符合沙皇统治的要求，因此，终日是一副可怜相。
一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑，（因循守旧、畏首畏尾）。——畸形人
一个可恨之人：与周围一切新事物敌对，害怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专制制度的奴才性格。 ——卫道士
一个可悲之人：人性扭曲，死守套子却死于套子。——牺牲品
上下来感觉效果还不错，也得到了同仁的充分肯定。认为这节课课堂气氛活跃，师生关系好，达到了水乳交融，学生能真正学到东西。过程简洁流畅而清晰，其间应变能力强。语言朴实而又涌动着激情。重点突出，小说特点明显，注
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重了抓情节和人物形象的分析，文本扎实。
不足之处是：研究主人公是自杀还是他杀没有必要，鉴赏性还不够，声音有点小。这些是我以后要注意的。
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突出小说特点培养学生的鉴赏能力
