《排球正面双手垫球》教学设计
一、设计指导思想：
本课是根据八年级课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学，教师点拔”的探究式学习方式，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。营造出课堂气氛，启发学生的思维，使学生能在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。
二、教学内容：
1、排球：学习正面双手垫球 2、素质练习
三、教学目标：
1、目标1：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2、目标2：使学生获得运用基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。
3、目标3：培养学生乐于学习、善于思考的学习风格与主动参与的学习行为；感受合作互助的快乐，表现出对同伴的关心和集体荣誉感，并逐步建立和谐的人际关系。
四、学情分析：
1、有利因素：学生有较强的的模仿能力和创造潜能，对排球这项运动有着较高的兴趣，在日常生活中，部分学生已获得了一些排球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。
2、不利因素：对于初学者具有一定难度，特别是学生处于发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制能力不够，容易造成运动损伤；女生则容易
出现想练而不敢，见球就躲，表现出对排球的恐惧心理。
3、主要困难：对于初学者，击球点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中容易精力分散，净胜不够集中，因此在教学中应充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
五、教材分析
排球具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生的跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，是一项拥有很高锻炼价值的运动项目。
排球运动是初中《体育与健康》球类单元中的一部分，是学生非常喜爱的内容之一，本次课教学内容是排球的正面双手垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，最常用且用途广泛，主要用于接发球、接扣球以及防守等，起着组织全对互相配合的重要桥梁作用，是初中排球教学的重要组成部分，也是更好地学习各种技战术的基础。防守也是进攻的开始，所以垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。本次课是正面双手垫球技术的第一次课，本次课的重要是学生能够做出正确的击球动过，并找准击球点及击球部位；同时体会上下肢的协调用力。方法科学，兴趣就浓。排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。排球技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又有许多种类。排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。
六、教学重难点：
重点：击球点和手臂触球的部位。
难点：上下肢的协调用力、动作的连贯性。
七、教学过程：
第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规，宣布本次课的内容
及要求，安排见习生；检查着装。
第二阶段：在足球场沿底线、边线慢跑热身，“抱团”游戏；行进间徒手操，
步伐练习。
第三阶段：学生学习排球正面双手垫球。先学习自垫球后，学习对垫球。 第四阶段：素质练习，四块场地，四个项目：开合跳、平板支撑、俯卧蹬腿、
左右小跳，每个项目20S，轮换进行。
第五个阶段：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，布置课后练习，小结，收
器材，师生再见。
八、效果预计：
1、最高心率：145次/分钟左右 2、平均心率：120——130次/分钟 3、练习密度：70% 4、强度指数：中等
5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。
《排球正面双手垫球》教学设计
《排球--正面双手垫球》教案 班级：初三一班 执教老师：
内容 1、正面双手垫球 主题 2、素质练习 课 时 教 学 目 标 部分 一 开 始 部 分 3′ 重点：击球点和手臂触球的部位 难点：上下肢的协调用力、动作的连贯性 目标1：使学生获得运动基础知识，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。 目标2：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平。 目标3：培养学生乐于学习、善于思考的学习风格与主动参与的学习行为；感受合作互助的快乐，表现出对同伴的关心和集体荣誉感。 活动内容 教与学 教学组织与要求 ○○○○○○○○○○ 1、体委整队，汇报人○○○○○○○○○○ 数 ●●●●●●●●●● 2、师生问好 ●●●●●●●●●● 3、宣布本次课的内容 及要求，提出重难点 △ 4、检查着装 要求：集合快、静、齐，动作迅速有力；5、安排见习生 体委声音洪亮 教师：1、口令洪亮；2、语言提示 学生：1、动作利落；2、节奏与教师口令保持一致 目的：营造活跃的课堂气氛，让学生尽快进入状态 课堂常规 二 准 备 部 分 7′ 慢跑热身 1、绕场慢跑 2、“抱团”游戏 准备活动 1、行进间徒手操 ①向前绕环；②向后绕环；③并步击掌；④前踢腿；⑤后踢腿 2、步伐练习 ①侧向滑步②跨步 1、 纵队； 2、 连续进行 3、 提示安全 部分 活动内容 教与学 教学组织与要求
初中体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
