课题：17古诗两首 第一课时 2014年2月 日
学校：黄市小学 班级： 二年级 学科：语文 授课教师： 听课教师： 目标 1.会认9个生字，会写12个字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 反思1 内容提要 一、创设情境 1、观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。在学生观察说话的基础上，引出课题。 1、自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。 2、小组合作。交流自学中已经读懂的字词，解决不理解的问题。 3、全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。 4、边读边想每句诗都写了怎样三、展示交流 1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？ 2、小组合作，借助文中的插图描述画面，教师巡视指导，引导学生把想像的画面说生动，说具体。 3、启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？引导学生体会诗人的感情。 四、梳理运用 1.带着自己从诗中体会到的情感，练习有感情地朗读。 2.教师总结。 3．板书设计。 T 时间 5分 15分 12分 8分 关键项 方法策略 反思2
关于古诗的插图、课件。自主预习：学习生字诵读古诗。 小组2人组，讨论交流。 约定：千里之行，始于足下。 全班交流，中卡呈现。 团队分工合作，小卡向全班展示 约定：千里之行，始于足下。 小组4人一组，讨论交流 约定：千里之行，始于足下。 二、探究发现 的景色。 备课或 总评
17古诗两首 第一课时
