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农村中小学体育教学内容与方法改革探索
作者：龚晔 李鸿煊
来源：《新教育时代·教师版》2016年第28期
摘要：随着新课标改革的深入，素质教育成为了教学的重点内容，中小学体育教育内容与方法的改革在新形势下已经成为了发展的必要环节。农村中小学体育教学一直处于一个薄弱的状态，急需改变教学的现状，针对农村中小学体育教学内容与方法进行改革。本文将以此为切入点，阐述农村中小学体育教学的现状，分析体育教学内容与方法两方面的改革，从而探讨出针对中小学体育改革的对策，以此来推动农村中小学体育教学的现代化发展。 关键词：农村中小学体育教学改革
因为我国经济发展的不平衡，使得农村和城市学校的体育教学存在着极大的差距，同时由于农村中小学体育教育较为薄弱，改变薄弱也是当前学校的重点任务。在新课改的要求下，倡导体育教学与素质教育相结合，因此加大改革的力度成为了必然。但是，受到条件和环境因素的限制，农村中小学体育教学受到了很大的压制，诸多问题也显现出来，因此加强科学教学理念的研究、创新教学方法、推进素质教育、在总体上提高农村中小学体育教学的质量成为了改革的重点内容。
一、农村中小学体育教学现状
我国农村与城市的发展在各个方面都存在着差距，学校体育教学也不例外。相对而言，农村中小学关于体育教学的教学体系形成时间不长，同时受到环境影响，体育器材的不足，使得多数学校的体育设施都无法满足实际的需求。其次，对于体育教学没有合理的制度管理，使得大多数学校都忽视了体育教学的质量检测。一直以来，文化课程都是学校的重点管理内容，大多数的农村中小学都觉得只要学生学好文化课程、提高成绩便能够完成教学目标、完成教学任务。所以，目前农村中小学体育教学中存在着教学质量低、课程单调枯燥、制度管理松散等问题，同时存在着与现代化教学的多样性、多元性相差甚远情况[1]。 二、农村中小学体育教学内容与方法的改革 （一）农村中小学体育教学内容改革
教学内容的改革必须要符合新课改的要求和标准。体育教学目标必须要朝着科学化、多元化的方向发展。因此中小学的体育教学结构必将更加科学、合理，课内外有效结合、结构整体化的发展。教学的内容也将朝着娱乐化、多样化，极具兴趣性、健身性的方向发展。当前大多数的农村中小学体育教育科研工作之后，教学模式单一，教学内容枯燥乏味，没有结合实际现状展开特色教育，不仅影响了学生的学习积极性，还降低的教学效果。同时，学校的体育工作
农村中小学体育教学内容与方法改革探索
