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高中美术_北京故宫与巴黎凡尔赛教学设计学情分析教材分析课后反思

由天下分享时间：2024/12/29 9:16:02 加入收藏我要投稿点赞

《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教学设计一，教材分析（一）教学目标

通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。（二）主要知识点

1. 中国宫殿建筑的整齐布局特点。 2. 中西宫殿建筑设计手法的基本差异。 3. 中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。（三）教学重点与难点

重点：中西宫殿建筑建筑的整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史文化观念。

难点：如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来二，教学过程（一）导入环节

回顾旧知识，这节课的内容实际上和前面三节课的内容是一脉相承的，都是中西方由于文化的差异，导致美术作品的差异。然后用一段视频调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情，让学生初步对本节课的内容有一个大致的了解。

〔设计意图〕音乐的导入，气氛的调动，引起学生兴趣。古代帝

王居住的皇宫，是威严而充满神秘感的地方，学生对此内容充满期待。

（二）讲授新课

中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。

其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。

1,.故宫建筑的布局特点

（图示：故宫全景图）学生结合全景图，看书本部分文字内容。

问题设计：故宫的总体布局有什么特征？这样的布局体现了什么样的思想？

教师引导学生总结故宫布局的特征：中轴线布局，主要建筑

在中轴线上，院落式群组布局。由于是皇宫，所以一切都以皇上为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局外，其他的装饰也是这样。

[设计意图]：设计学生看书自学的环节，可以充分利用书本，

使学生对全景图上主要建筑的分布起到一个清楚的认识，通过对整个全景图的分析讨论，使学生很快探究出皇权至上的思想。 2．故宫的屋顶样式

（图示：介绍屋顶各部门专业术语）

（图示：三大殿的屋顶）学生观察三大殿建筑的屋顶样式，分

组讨论三种屋顶样式的不同和等级的体现。

教师总结：屋顶名称和等级区别。最高屋顶形式重檐庑殿顶，

重檐歇山顶、攒尖顶等屋顶样式。

[设计意图]：屋顶各部分名称比较专业，需要通过图示给学生讲清楚，在此基础上，学生可以自己分析讨论三大殿的屋顶样式的等级，然后教师总结介绍屋顶的名称，总结屋顶等级区别，深入人心 3.故宫的结构

中国的古代建筑是世界上唯一的木制结构建筑，如果想欣赏中国木制结构的宫殿建筑的精髓，首先我要教会同学们“钩心斗角”。“钩心斗角”，出自唐代杜牧的《阿房宫赋》：“五步一楼，十步一阁。各抢地势，钩心斗角。”赋中所说的“心”，指宫室中心；“角”指屋檐角。近看斗拱造成屋顶翘起的效果。“钩心斗角”的罪魁祸首是什么呀？对，斗拱，它位于柱与梁之间，它起着承上启下，传递荷载的作用。（欣赏视频斗拱）

斗拱的作用： 1），承载重荷： 2），美化装饰； 3），透光。（讲向上空间小，但面积大） 4），防震。

我们从斗拱的建造中看到中华民族是一个智慧的民族，他的智

慧贯穿于整个民族的发展历史长河中，创造了古老而辉煌的华夏文明．创造性是一个民族发展的灵魂

[设计意图]：古代木结构建筑有很多比较专业术语，对此知识学生比较陌生，在这里通过木结构斗拱的视频，让学生对斗拱的构成一目了然，从而产生对古代木结构建筑赞叹佩服之情，更清楚的理解木结构坚固的原因。

5）播放一段《凡尔赛宫》的视频，充分调动学生的视觉感官，并与故宫进行比较。

课件展示：凡尔赛宫的平面图。

问题设计：比较中国宫殿的建筑特点，总结西方建筑的不同的布局特征。

教师总结：教师引导学生凡尔赛宫是一个“U”字形的大建筑，两边延伸出长长的侧翼，总长度达500多米。也是对称格局，但它在结构设计上强调了建筑整体的连通，而不是院落式的组合。凡尔赛宫具有权力、政治中心的形象。

【设计意图】：通过中西宫殿建筑对比，锻炼学生分析、判断能力，让学生发现中西宫殿之间的异同，及其文化观念的差异。在学生讨论基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

课件展示：镜厅、花园及雕像。

教师总结：宫殿全部用玫瑰色砖和石头砌成，大门有黄金和黑

铁铸成，宫殿金碧辉煌，富丽典雅。与周围花园，喷泉和雕塑相互映衬，充分显示了荣耀与奢华。 6）课堂小结扩展延伸