浙江师范大学师范技能考核评价标准
教学设计评分标准（30分）
项目 内容 评分标准 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 教学重点、难点分析正确。 三维目标全面、均衡，领域区分正确。 目标阐述正确，具有可操作性、目标阐明 可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 教学情境创设有新意，正确体现目教学环节 标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 学习方式 教学过程设计 （17分） 教学方法 教学媒体运用和教学资源开发 形成性评价 体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 格式整齐、美观，布局合理。 3.0 2.0 1.5 1.0 6.0 4.5 3.0 2.0 2.0 1.5 1.0 0.5 2.0 1.5 1.0 0.5 3.0 2.5 2.0 1.5 等级（分） A B C D 得分 （分） 教学内容与任务分析 前期分析（7分） 学习者分析 教学重点、难点 目标确定 2.0 1.5 1.0 0.5 教学目标阐明 （4分） 2.0 1.5 1.0 0.5 3.0 2.0 1.5 1.0 2.0 1.5 1.0 0.5 3.0 2.0 1.5 1.0 文档规范（2分） 内容 排版 1.0 1.0 0.8 0.8 0.5 0.5 0.3 0.3
说课评分标准（40分）
项目 内容 评分标准 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。
教学任务分析正确。 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 教学重点体现学习水平、体现课程中的地位 难点体现知识特征。 三维目标全面、均衡，领域区分正确。体现学生主体性。 目标阐述正确，具有可操作性、目标阐明 可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 教学情境创设有新意，正确体现目教学环节 标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 学习方式 教学过程设计 （15分） 教学方法 体现新课程理念，运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。 能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 2.0 1.5 1.0 0.5 6.0 4.5 3.0 1.5 2.0 1.5 1.0 0.5 2.0 1.5 1.0 0.5 2.0 1.5 1.0 0.5 2.0 1.5 1.0 0.5 2.0 1.5 1.0 0.5 等级（分） A B C D 得分 （分） 教学内容与任务分析 前期分析（6分） 学习者分析 教学重点、难点 教学目标阐明 （4分） 目标确定 2.0 1.5 1.0 0.5 媒体运用和媒体运用恰当，有利于教学的实资源开发 施、目标的实现，能开发教学资源。 将教学评价作为教学活动的一形成性评价 部分，体现在教学环节中。作业量适当。 语言清晰、简洁，运用得当。语说课表达（15分） 体态表达 语言表达 速适中，语调起伏有变化，富有感染力。说课时关注听众反应。 体态大方，手势恰当不做作。 2.0 1.5 1.0 0.5 3.0 2.0 1.0 0.5 10 8.0 5.0 2.0 5.0 4.0 3.0 2.0
板书设计评分标准（10分）
项目 内容 板书内容 安排 版面呈现 （6分） 板书内容的板书内容无科学性问题，符号、正确性 书写结果 书写速度 标点使用正确。 字迹清楚、美观，无错别字 书写速度快，适应教学进度。 3.0 2.5 2.0 1.0 评分标准 板书内容恰当，安排合理，有层次感。 等级（分） A 3.0 B 2.5 C 2.0 D 1.0 得分 （分） 粉笔字 （4分） 2.0 2.0 1.5 1.0 0.5 0.5 注：1、板书是指教学内容的呈现；
2、板书和说课同步进行，边说边写。 多媒体课件制作评价标准（单项20分）
（一）课件内容：根据教学设计内容现场制作课件一例，制作平台不限，制作时间不得超过120分钟。
（二）评价标准。 项目 等级 内 容 评 价 标 准 1、课件的取材适宜，内容科学、科学性 5分 多媒体课 件 20% 技术性 5分 教育性 5分 正确、规范。 A 2.5 B 2 2 C 1.5 1.5 D 1.0 1.0 得分 2、课件演示符合现代教育理念。 2.5 课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情。 1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 2、操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。 2.5 5.0 4.0 3.0 2.0 2 1.5 1.0 2.5 2 1.5 1.0 艺术性 5分 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。 5.0 4.0 3.0 2.0
《说课与板书》考试流程（学生用）
1．轮到考试的学生提前一小时（即上午8：00，下午13：00，晚上17：00）开始）到2幢一楼抽签。每隔10分钟抽1人，即第一位考生在13：00抽签，第二位考生13：10抽签，依次类推。 2．抽签前每个考生必须出示学生证或身份证，得到允许方能在电脑上抽签。
3.考生抽签获得考场、该考场序号及题目后到2-302教室准备，（如位子不够，由监考教师安排到备用准备室2-403）第一位同学14：00钟考,第二位同学14：05分需在门外，14：10分待第一位同学考完出来即进入考场，依次类推。每位学生准备时间1小时，说课时间10分钟，必须严格按照规定时间执行。 4.进入考场的学生首先出示学生证，然后把抽签获得试题纸交给评委，得到评委允许即可开考。 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 第六步 考生必须出示学生证或身份证 提前一小时到2幢一楼抽签 抽签获得题目后，到2幢302准备教室准备（或2-403） 提前5分钟到
考场门外等候 进入考场，出示证件再次验证，把题目交给评委教师 允许后开考 浙江师大教师教育学院 2011年4月20日
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