2021新苏教版科学四年级下册教案
第一单元 冷和热 4水遇冷以后
1.教学内容
本课着重从遇冷这一条件下，揭示水蒸气—水—冰转化过程的特点，帮助学生建立凝结和凝固的概念，了解生活中的凝结与凝固现象。有了前一课的学习方法，学生对本课的学习会轻松一些。在学完本课后，教师要对水的三态变化及时进行梳理，做好归纳总结，帮助学生建立起完整的概念。本课教学内容分三个部分。
第一部分，帮助学生回忆什么时候见过露水，见到露水时的气温在一天中是高还是低。通过调动学生的生活经验，聚焦凝结现象，然后做水蒸气遇冷的实验，观察并描述水蒸气遇冷以后的变化，通过讨论玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的，知道水蒸气遇冷后从气态变成液态，建立凝结的概念。
第二部分，研究水结冰前后温度和体积的变化。通过分析温度变化曲线图，认识水结冰过程中温度变化的规律：当温度达到0°C时，水会结冰，在结冰的过程中温度一直保持0°C不变；观察实验现象，发现水结冰后体积会膨胀。
第三部分，利用所学的知识解释生活中的凝结和凝固现象。最后帮助学生做好归纳总结，知道水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在，当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态，从而得出冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态。 2.教学目标
通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。
通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0°C时，水会结冰。 知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。 3.重点与难点
重点：了解凝结和凝固的条件。
难点：利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。 4.教学准备
教师材料：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、试管夹、秒表。
学生分组材料：实验记录单。 教学过程 一、导入新课 1、师生交流：
①你见过露水吗？ ②什么时候见过的？
③那时的气温是一天中最高还是最低？
小结：露水，出现在气温较低的清晨或傍晚。多出现在温差较大的凌晨时分。这时的气温在一天中比较低。 3、露水是怎么形成的？
傍晚或清晨，空气中的水蒸气遇冷凝结在草叶上的小水滴，称为露水。
4、自然界中，空气中的水蒸气凝结成的小水滴，在高空便是云，在低空便是雾，降落到地面便是雨，落在草木叶子上便是露。 二、讲授新课
（一）实验：水蒸气遇冷以后的变化
1、实验器材：石棉网、三脚架、酒精灯、烧杯、玻璃棒、温水、锡纸等。 2、实验设计
3、实验方法：
①用铝箔纸包住装有温水的烧杯口,在铝箔纸上开个小洞。 ②用酒精灯加热烧杯中的水,直到水沸腾。 ③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒。 4、实验现象：
实验中，在玻璃棒上出现了流下来的水滴。 5、实验研讨：
从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的呢？
水蒸气遇到了温度较低的玻璃棒的时候，就从气态变成了液态，就在玻璃棒上凝结成了水滴。 6、知识卡片
液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。 （二）实验：水结冰前后温度和体积的变化
1、回顾冰在0℃时，开始融化为液态的水。水在什么情况下会结成冰呢？ 2、实验设计
2021新苏教版科学四年级下册4.水遇冷以后 教案
