联系本校实际，谈谈当前心理健康教育面临的主要困难以及本校拥有那些资源。
（一）当前心理健康教育面临的主要问题
1.多年来，学校兼职教师都有6——10人，年龄大多在30至40岁之间的女教师，正值生育“二胎”的年龄，工作和生活压力比较大，对心理健康教育的投入少，主动性积极性差；另外，心理健康教育处于“阴阳失调”状态，年轻的男教师不愿意承担学生心理辅导工作，影响了工作的开展。
2.专用教室还没有得到完善，专职教师只有1名，通常只在高一年级部分班级开课，开课无法让全年级学生受益，教学及活动受到限制。
3.心理健康教育专业书籍比较少。借着“青春健康教育中心”的建设，第一期通过政府采购申购了200本学生心理自助书籍，第二期采购正在进行中，拟采购书籍50本。
4.2018级新生是福建新高考改革后的第一届学生，2018年9月开始，学校开设了“生涯规划”课程，是以“大课”的形式在周三下午进行，每节课6个班级，近300学生，教学管理难度大，无法进行小组讨论和个人分享，严重制约了活动效果。
5.心理健康教育活动课属校本课程，容易被边缘化。各级教育部门组织的学科竞赛、骨干教师、学科带头人等都忽略了心理健康教师，教师的专业发展受到影响，不少年轻专职教师被学校安排教授英语、化学、历史等科目，教师的积极性受到打击。（二）拥有的资源
1.我校是全县最早开设心理健康教育活动课，最早设立专职教师的学校。多年来都成立以校长为组长，分管副校长为副组长的“心理健康教育领导小组”，按计划开展活动。
2.学校成立学生发展中心和心理健康教育中心。中心面积472平方米，拥有功能室7个，能够满足心理健康教育的需要。
3.专职教师是学生发展中心主任、党总支委员、行政支部书记，北京师范大学“心理与健康”在职教育硕士，福建省心理健康教育缪剑峰名师工作室成员，龙岩市“第二批千名名师”、第二届名师，龙岩市综合学科专家团队成员、龙岩市教育科学院兼职教研员，国家二级心理咨询师,高中教育心理学高级教师。2004年开始从事心理健康教育工作，从教以来3次被上杭县委、县府授予“优秀教师”、“先进工作者”称号，多次被县市评为“优秀共产党员”和优秀党务工作者；2005年被福建省教育厅评为“省级中小学先进德育工作者”,2008年被华夏心理教育中心吸收为首届“全国百名心理咨询师成长计划”成员，接受国内第一套完整的心理咨询师培养体系的系统执业能力培养。积极从事心理健康教育教研教改工作，2009年12月至今，四十多篇文章发表《中小学心理健康教育》、《心理与健康》、《青春期健康》、《大众心理学》等CN刊物上；是《中小学心理健康教育》杂志（2011第10期，2017年第1期，2019年第13期）封面人物，完成省市县课题4项，主持完成省级课题2项（2016-2018）。4.校刊《琴岗苑》的“心海航灯”板块、校园广播、“林盛的心灵之约”网站等，向广大师生传播心理健康教育的知识和理念。
5.市、县计生协会把学校青春健康教育中心作为重要基地进行建设，有一定的经费支持和省级培训的学习保证。
【作业】联系本校实际,谈谈当前心理健康教育面临的主要困难以及本校拥有那些资源。
