八年级下册《云南的歌会》教学设计
《云南的歌会》教学设计 一、教学目标: (一)知识与能力目标:
1、感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。 ２、以“歌”为线索,探究本文作者描写不同场景歌会的过程与方法。
3、学会简单的评析品味作品的艺术手法。 (二)过程与方法:
以朗读为基础,以音像为辅助,让学生在读中掌握,在看中体会,在听中赏析、品评、 二、情感态度与价值观:
体会作者对自然、对生命、对艺术的品味与赞赏之情,培养学生热爱美好生活,追求幸福人一辈子的情感。 三、教学重点与难点
通过语句的品读,引导学生去感受云南歌会所蕴含的人情美与人性美,感受作家对人一辈子、对自然、对生活的理解、
四、教学过程
(一)导课。播放云南的视频,视频音乐是云南民族音乐《月光下的凤尾竹》。
民俗是人类文化积淀中的一个重要组成部分,关注民俗,
能够了解民生与民间文化、大伙儿现在看到的是五彩的云南,这个地方不仅山美、水美、人美、歌也美。那么,云南的民俗是什么呢?沈从文先生说,云南本是个诗歌的家乡、那么今天就让我们走进云南,去欣赏云南的歌会,领略云南的风情。 展示课题:《云南的歌会》(板书) (二)新课
1、了解云南的歌会(学生看课本的阅读提示)
云南聚集了我国最多的少数民族,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互问互答,游戏传情。民歌渗透到了他们生活的各个领域,他们以歌唱来表达爱情,激发劳动的热情,以歌唱来表达对死者的哀悼及对婚姻的祝福;以歌唱来表达胜利的喜悦与节日的欢乐、 ２、走进文本
学生自由朗读课文,圈点勾画重点字词句。 (通过学生的自由朗读,加深对课文的理解,关于重点的字词句,能够圈点勾画,巩固阅读方法)
考虑:谁在歌 歌什么(探内容与主题)
(1) 谁在歌(说出谁在歌,同时找出文中的句子) (学生自由回答,教师点拨)
年轻妇女 如:那次听到一个年轻的女子一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,因此轻轻地打个吆喝、、、 吹鼓手例如:最当行出色是一个吹鼓手,年纪已过七十,
牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套的唱下去。除爱情故事,此外嘲烟鬼,骂财主,样样在行,真象是一个“歌库\ 男女老幼 如:集合了附近几个乡村男女老幼百多人,六人围坐一矮方桌,足足坐满了三十来张桌子,每桌各自轮流低声唱《十二月花》,与其它本地好听曲子。
“ 熟人” 如:随后才想起这是村子口摆小摊卖酸泡梨的,那是有城门边挑水洗衣的,此外打铁箍桶的工匠家属,小杂货商店的老板娘子,乡村土医生与阉鸡匠,更多的自然是赶马女小孩与不同年龄的农民与四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆,原来熟人真不少！
鸟 如:这种鸟大白天照例十分沉默,然而每在晨光熹微中,却欢喜坐在人家屋脊上,“郭公郭公”反复叫个不停。 一面就听各种山鸟呼朋唤侣
最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,扶摇盘旋而上,一面不住唱歌、
花 如:马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻与微风里不住点头。
教师小结:谁在歌,有人、鸟、花。
不管年龄大小,不管什么职业,男女老少都来歌唱,歌唱自己心中的歌。鸟儿、花儿,在美丽的大自然中也尽情的歌唱,与人的歌声相互应与着。这是一种多么与谐的生活啊！那么他们究竟在歌什么呢?
八年级下册《云南的歌会》教学设计
