为线索。 时间线索 《植树的牧羊人》以时间的推移为叙事线索组织材料。 线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物“。需要注意的是，线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾和过渡段的段首、段尾等处；而把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键。
散文阅读第一讲
本讲主要解决两个考点：
1、把握散文内容，概括散文主题。 2、理清散文脉络，理解线索的作用。
1、理清文章脉络是散文阅读常考题型，要抓住一根线梳理。
2、把握散文内容，理解散文散文主旨比较难，得分率低。需反复阅读，抓住文章的关键句理解。
一、把握散文内容，概括散文主题
散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题是散文的重要考点之一。
要把握散文内容，概括散文主题，首先要对散文的主要内容进行分解，看看写了什么内容，依据散文的类型进行概括。
1、记叙性散文：有一山见多、以小见大的特点，只求抓住其闪光点、动情点即可管中窥豹。
（1）记人散文，要从有形的人物描写中概括出其中抽象的性格特征。如《背影》通过对父亲在给儿子送行时的外
貌、语言、动作的描述，表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。
（2）叙事散文，主要从具体的事件中概括出抽象的道理。如《从百草园到三味书屋》通过对百草园自由欢乐生活
和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童天真、热爱大自然、追求自由快乐的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
（3）写景散文，是作者感情寄托在景物画中，情是景的灵魂，景是情的依托。如《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵情感。
（4）状物散文，寄情于物，托物言志，把感情含蓄在所状之物的象征意义中。如《紫藤萝瀑布》，通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们生命的长河是无止境的，一个人一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤罗花一样，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让生命更加绚烂多彩。
2、抒情散文：旺旺借助对景物或生活小事的描写抒发真情，常用以情点景法。如《春》这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天，热爱生命，积极进取、奋发向上的思想感情。
3、哲理散文：一般说理中的道理是理性化的，使人折服；而说理性散文中的道理是情感化的，能使读者的心灵发生感应，受到震撼。说理性散文中的情理交融应是作家真性、真情、真知、真见的统一。哲理散文往往情由事生，情理交融；情因理而更深刻，理因情而更动人。要弄清事、情、理三者关系，着眼寄托，循情析理。如《紫藤萝瀑布》通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。
二、理清散文脉络，理解线索的作用
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、叙述的脉络，我们形象地称之为线索。
散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而通过散文的“形散”的
表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
线索通常有以下几种：
（1）以事务的形象为线索，如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索。
（2）以感情的发展为线索，如鲁迅的《阿长与＜山海经＞》中作者对阿长的感情变化是“不大敬佩——不耐烦——空前的敬意——新的敬意”。
（3）以时间顺序为线索，如《伟大的悲剧》以时间为序，按“到达南极——返程困难——安葬悼念”的顺序来写。
（4）以地点或中间转换顺序为线索，如《藤野先生》以“我”的活动地点为线索安排情节，从东京到仙台，层层展开。
（5）以人物或人物特征为线索，如《我的叔叔于勒》中的“我”就是线索人物，全文以“我”的见解和感受安排材料。
（6）以事理为线索，如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，作者用闻一多先生的“说和做”统领全文，上半部分写闻一多先生的“做了再说，说了不做”，表现闻一多先生“学者的方面”；下半部分写“闻一多先生“说”了就“做”言行完全一致，表现闻一多先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
单线、复线：
单线只有一天线索，复线指文章围绕两条甚至是三天线索展开的。一般情况下是双线并行，明线、暗线（感情线）交织。
例如：鲁迅的《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”、“对藤野先生的怀念”和“我的爱国感情”为线索等。魏巍的《我的老师》中“我与老师的交往过程”（事线）、“我对老师的热爱、依恋、思念”（情线）两条线索相辅相成。
文章线索的作用：线索是贯穿全文的脉络，把文章中的人物和事件有机地连在一起，使文章浑然一体，使文章条理清楚、层次清晰、结构完整严谨。
一、把握散文内容，概括散文主题
1、概括散文主题的一般方法：
（1）解读题目法：标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的文章可以从标题中窥出文章的中心。很多题
目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。如《阿长与＜山海经＞》，这个标题可以让读者思考：阿长是一个什么身份的人？“我”对她的初步印象如何？阿长怎么会和《山海经》发生联系呢？“我”对阿长的感情态度发生了怎样的变化？
（2）分析首尾法：很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。品析《老王》一文，可以紧紧抓住文末的“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个步行者的愧怍”来思考，作者提出了“社会应该以人道主义精神来关心不幸者”这个引人深思的问题。
（3）分析特殊句式法：散文中的议论抒情语句，往往直接反应了作者的观点态度，抓住这些语句，就抓住了作品主旨。如《土地的誓言》运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。最后作者发出“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”的强音，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣，直接反映了作者的情感态度。
（4）联系背景法：有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能概括出它的中心思想。除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。《紫藤萝瀑布》写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物思怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好的生命的永恒，于是写成此文。
（5）因文而异法：写人叙事类散文要对人物做出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这类散文颇有论文的味道。
2、概括散文主题的一般答题格式：本文通过......（的叙述），表现了......（的形象），抒发了......（的情感）。
二、理清散文脉络，理解线索的作用
易错点题型： 1、主线索的方法：
（1）从文章的体裁分类、表达方法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）
（2）从标题入手。
（3）从文中反复出现的事物入手。 （4）从文中议论、抒情句子入手。
2、线索的作用的一般答题格式：本文以“......”为线索，中间串写了“......”“......”等几个材料，组成一种“冰
糖葫芦”的“串”式结构，使文章条理清楚、层次清晰。
火车上的见闻
许 峰
虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。
我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票。一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇搖欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。
一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也!果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
中考散文阅读一
