小班安全《去幼儿园的路上》
设计意图
在“咕噜噜”这一主题中，孩子们认识了各种各样的汽车，也知道了红灯停，绿灯行的基本交通规则。3~6岁儿童学习与指南指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并明定其健全人格基础的过程。人际交往和社会适应能力是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。《指南》指出3~4岁幼儿基本可以遵守社会最基本的行为规范，能在老师的提醒下遵守游戏和公共场所的规则。并给出建议，在日常的教育活动中，应游戏情景结合社会活动实际，帮助幼儿了解基本的行为规则和社会规则。本节课作为一节延伸课程，让幼儿的课程更贴近生活，了解生活中常用的交通标志，把生活融入幼儿的课程活动，让幼儿了解交通标志的作用，知道遵守交通规则的重要性。
活动目标
1.认识生活中常见的交通标志，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2.通过参与情境游戏了解交通标志的作用，知道碰到该标志时应该怎样做。 3.树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备
1.交通标识图卡，红绿灯教具。 2.课程顺序PPT。 3.布置情境化场景。
4.兔宝宝兔妈妈毛绒玩具。
活动重难点
认识交通标志，知道交通标志的作用，以及看到交通标志时应该怎样做。
活动过程
一、激趣导入
用猜猜新朋友的方式引起幼儿兴趣。 引出兔子宝宝，露露要上幼儿园的故事。
让我们一起来看看在去幼儿园的路上都发生了什么？ 二、指导认知
通过妈妈带露露去上幼儿园，引出生活中常见的交通标志，让幼儿了解它的作用以及遇到这些交通标志时要怎样做。 1. 在上车时，幼儿应坐安全座椅。 2. 开车途中遇见红绿灯应怎样做。 3. 遇见斑马线，我们应怎样做？（开车应怎样做，过马路走斑马线又应怎样做？） 4. 快到幼儿园啦，认识幼儿园的标志知道在幼儿园附近行车要减速，遇到幼儿经过应停车，让幼儿或学生先过。不能鸣笛，保持安静。
5. 车子不能乱停，要停在停车场。认识停车场标志。知道车子要停在停车场的线内。
三、复习巩固
出示刚才故事中所出现的交通标志。问问幼儿，刚才兔宝宝上幼儿园的路上都遇到了哪些标志，你们还记得吗，它有什么作用？我们碰到这样的标志应该怎样做？
四、活动延伸
把新朋友的路程带入情境游戏，在情境中出示一些其他的安全标识，问问幼儿见过没有。让幼儿大胆猜一猜它有什么作用？ 让幼儿根据情境自己做出判断应该怎样做。 把刚学到的交通知识运用到情境游戏中。
幼儿园小班优质课安全教育：《去幼儿园的路上》 教案
