第13课 从蒸汽机到互联网
课标要求
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用；以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
教学目标
1.阅读教材，识记“蒸汽时代”、电气时代到来的时间、标志、历史背景及产生的历史影响；信息技术发展的时代背景、基本历程，互联网的发展带来的社会影响。
2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过对两次工业革命和第三次科技革命兴起的时代背景的分析，认识科技进步与发展是人类社会发展的必然结果；多角度对比分析两次工业革命，把握两次工业革命的基本特点；通过对两次工业革命和第三次科技革命成果的应用，认识到科学技术是第一生产力，进一步全面认识到科技进步发展对社会发展产生的影响。
学法指导
1.注意从多角度对比分析两次工业革命与第三次科技革命之间的异同，把握它们之间的基本特征。 2．科学技术的进步是人类社会生活的必然结果，不同时期的科技进步给人类社会生活带来了全方位的变化。但在肯定科技进步给人类社会发展带来的种种积极影响的同时，也需要清醒地看到科技进步带来的负面影响，明确科学技术是一把双刃剑。
重点难点
1.重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用。 2.难点：信息技术发展对社会的促进作用及负面影响。
课时安排
1课时。
教学设备
多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
教学方法
以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
教学过程设计
【有机引入】
展示图片与问题（如右）：
引入：本组图片反映了三次工业（科技）革命成果，这些科技发明，有力推动了人类社会的发展，深刻影响着人们的生产、生活。 【自主学习】带着下列问题，阅读教材P62-65，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。 1.阅读教材第一目“‘蒸汽时代’的到来” A：（1）“蒸汽时代”到来的时间、标志。
【1组学生板演预测】十九世纪三四十年代；蒸汽机在欧洲和北美的广泛应用； 点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 A：（2）请简要概述哪些因素共同促使“蒸汽时代”的到来（请注意阅读“前言”、图片资料及解读综合思考）？
【2组学生板演预测】政治方面：17世纪末，英国取得资产阶级革命的胜利；经济方面：工场手工业发展等社会经济的发展与需要（生产和实践的需要）；科技方面：科学技术为生产的发展提供了许多发明和发现；个人因素：瓦特等人致力研究发明。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 特别提示：
很早以前，就有人设想把蒸汽作为动力使用，但真正把蒸汽动力用于生产，却是17世纪末以后的事情。1698年，托马斯?萨夫里发明了蒸汽唧筒，用于抽干矿井里的水。18世纪初，铁匠T．纽科门在改进萨里夫蒸汽机的基础上，制造了一种大气压力蒸汽机，主要用于矿井抽水，但它们都存在明显缺陷，不能作为动力机普遍安装。随着工业革命的开展，大规模的工厂一个接一个建造起来，但这时的动力主要是利用河流里的水力，在这方面，有很多缺点，因为工厂都必须建在河流湍急的偏僻的山谷等处。这些地区交通不便，而且远离原料产地和销售市场，动力问题成为摆在人们面前的急迫问题。人们都希望找到便捷可用的动力，驱动不同机器。 A：（3）“蒸汽时代”涌现了哪些先进交通工具？以蒸汽机在交通工具领域的的应用为例，全面分析“蒸汽时代”的到来给人类社会带来了哪些影响（请注意阅读“资料回放”、图片资料及解读综合思考）？
【3组学生板演预测】交通工具：火车、汽船等。影响：①从工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成；②社会生产力大幅度提高；③促进了欧美诸多国家的工业化和城市化；④使世界各地联系更加密切，世界日益成为一个整体；⑤环境污染等问题：大气污染（伦敦：雾都）、生态破坏、资源过度开采等。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 特别提示： 瓦特蒸汽机问世的意义：（1）解决了工业发展中的动力问题，社会化大生产逐渐形成。自此以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受河流的限制。在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国成为工业国家。（2）促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮。如美国人富尔顿于1807年发明“萨凡纳”号轮船、1814年英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车等。瓦特蒸汽机应用于运输业中，导致蒸汽轮船和机车出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益密切。（3）推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用。那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静──历史已跨进了一个新的时代。（4）加强了世界各地的联系，使世界日益成为一个整体。 2.阅读教材第二目“电气革命的出现” A：（1）“电气革命”出现的标志和主要原因（请注意阅读“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）。
【4组学生板演预测】标志：电力的广泛应用。原因：蒸汽动力存在明显的缺陷，工业生产等经济发展的需要；有关电的理论研究与技术不断成熟：英国科学家法拉第发现电磁感应现象、发电机、电动机等。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 A：（2）“电气革命”的出现给人类社会发展带来了哪些影响（请注意阅读“学思之窗”、图片资料及解读综合思考）？
【5组学生板演预测】影响：（1）生产力迅猛发展。（2）资产阶级开始确立对世界的统治。（3）垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡。（4）城市面貌和人们的社会生活发生巨大的变化。（5）世界距离进一步的缩小。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 特别提示： “蒸汽时代”“电气时代”发明的异同：相同点：都是解决人类社会的动力问题。不同点：“蒸汽时代”的发明侧重于轻工业；科学含量不高；发明者主要是工人、技师；发明主要集中在英国。“电气时代”的发明侧重于基础工业、重工业；科学含量高；发明者主要是科学家；发明涉及主要资本主义国家。 3.阅读教材第三目“信息技术的发展”
A:(1)信息技术发展有哪些具体表现？（请注意阅读“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）？
【6组学生板演预测】表现：（1）1946年，美国研制出世界上第一台电子计算机；（2）1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，互联网出现；（3）20世纪90年代，互联网发展为全球信息网。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
A:(2)信息技术为何能取得迅速发展？信息技术的进步对社会发展有何作用（请注意阅读“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）？
【1组学生板演预测】原因：科学背景：现代信息科学技术的发展；直接原因：美苏冷战；政府的重视。 作用：（1）促进生产力飞速发展，加快了经济的全球化。（2）传统产业借助互联网扩大市场，提高管理水平。（3）改变工作方式，提高工作效率,增加乐趣。（4）改变生活方式,扩大交往,网上购物网络聊天等。（5）垃圾信息和网络安全等影响国家的经济安全。（6）网络犯罪。（7）对青少年的不良影响。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【合作探究】通过对三次（工业）科技革命的学习，举例说明科学技术进步与社会发展的关系。
【2组学生板演预测】社会生产发展的需要是科学技术进步的最根本动力，科学技术是第一生产力，科学技术的进步全面推动社会发展。例：19世纪末，资产阶级统治相继在欧美各国逐步确立并不断发展完善；欧美各国的殖民扩展与第一次工业革命的推广促进各国资本主义经济的发展，为各国科学家致力于科学研究奠定了物质基础；启蒙运动等进一步解放思想，物理学、生物学等科学领域的成就为技术的进步提供了理论基础；......社会的发展进步需要科技的革新：第二次工业革命同时在美国、英国、德国等国兴起，进而迅速推广至欧美其他国家。科技创造了巨大的生产力，促进了经济的发展，提高了人们的生活质量，丰富了人们的物质文化生活；改变了人们的生活方式和思维方式；提高了人们的工作效率；方便了人们的出行，进一步缩小了世界的距离；改变了人们的联系方式，加强了人与人之间的联系。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 【知识梳理】【师生互动小结】
一、“蒸汽时代”的到来
1.背景：政治上，17世纪末，英国取得资产阶级革命的胜利。经济上，生产和实践的需要。技术上，科学技术为生产的发展提供了许多发明和发现。
2.标志：蒸汽机的发明和改良
3.影响：①从工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成；②社会生产力大幅度提高；③促进了欧美诸多国家的工业化和城市化；④使世界各地联系更加密切，世界日益成为一个整体
二、电气革命的出现
1.背景：经济上，各种工业生产的需要。理论基础：1831年英法拉第发现电磁感应现象。 2.标志：发电机及电力技术的发明
3.影响：①生产力迅猛发展。②资产阶级开始确立对世界的统治。③垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡。④城市面貌和人们的社会生活发生巨大的变化。⑤世界距离进一步的缩小。
三、信息技术的发展
1.背景：科学背景：现代信息科学技术的发展。直接原因：美苏冷战。 2.标志：计算机和互联网的产生。
3.影响：①促进生产力飞速发展，加快了经济的全球化。②传统产业借助互联网扩大市场，提高管理水平。③改变工作方式，提高工作效率,增加乐趣。④改变生活方式,扩大交往,网上购物网络聊天等。⑤垃圾信息和网络安全等影响国家的经济安全。⑥网络犯罪。⑦对青少年的不良影响。 【检测反馈】
1．阅读下列材料：
材料一：市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽机和机器引起了工业生产的革命。
——《共产党宣言》
材料二：如果说，在中世纪的黑夜之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度发展起来，那么，我们要再次把这个奇迹归功于生产。
——恩格斯《自然辩证法》
材料三：本世纪（20世纪）初的相对论、20年代和40年代的原子结构和基本粒子理论、50年代的分子生物学等为一系列新兴技术的诞生奠定了基础。
——《世界近代史参考资料》
请回答：
（1）上述三则材料的含义是什么？试从技术、生产和科学的作用三个方面概括。
【3组学生板演预测】市场的扩大、技术的提高引起了工业革命；生产的发展推动了科学技术的进步；科学理论的重大突破为新技术革命奠定了基础。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
（2）综观上述三则材料，科学、技术、生产三者的关系是什么？三者中最关键的因素是什么？
【2组学生板演预测】科学的发展推动技术的进步，技术的进步促进生产的发展，而社会生产发展的需要则是科学技术进步的最根本动力。三者中最关键的因素是科学的发展。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
（3）联系我国当前的社会发展状况，你是如何理解科学技术是第一生产力的？
科学技术是第一生产力，只有大力发展科学技术，才能极大地推动社会生产力的发展，也才能满足人民日益增长的物质文化需要。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 【1组学生板演预测】【解析】三段材料从不同的角度说明了生产、技术与科学理论之间的关系。结合世界近现代史上的三次科技革命及其影响可以看出，生产的发展或社会的需要推动了生产技术的革新，科学理论的重大突破加快了技术创新的步伐，科学技术的发展反过来又极大地促进了生产和人类社会的进步。
教学反思
本课教材主要从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，从科学技术发展史的角度阐述了近代以来人类科学技术发展的三个重要阶段。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命则是带来了以电子计算机为代表的信息时代。蒸汽机的发明、电气技术的广泛应用和互联网的出现，推动社会各个方面发生了巨大变革。
教学反思：由于本课涉及的这些科技成就的文字和资料比较丰富，建议在教学时适当补充，增加学生对近代以来这三个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。
高中历史 第四单元 第13课 从蒸汽机到互联网教案 新人教版必修3
