互联网背景下的会计实践教学问题-会计实践论文-会计论文
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摘要:互联网技术的发展和普及给我们日常生活的方方面面都带
来了深刻的影响，各行各业都在新技术提出的新型要求下而主动或被动的发生变革和创新。不仅是企业在竞争愈加激烈的环境中寻求新的发展和生存空间，对于教书育人的院校而言同样如此，只有顺应时代发展背景需求，培养出更适合社会需要的专业型人才，学校和学生才能够共同进步共同发展。本文主要分析了在互联网背景下会计实践教学存在的问题及相应的改进对策。 引言
关键词:互联网;会计实践;教学改革
互联网时代下信息技术的发展变革导致会计工作人员的工作方式
和工作理念也与以往大相径庭，如果仍然按照老旧的方式来教育会计从业人员会导致学生无法满足时代和社会提出的新要求而被淘汰，无法在市场当中占领立足之地。因此教育院校也要更好的关注互联网发展的现状、趋势，并及时更新相应的行业信息和教学理念，以更高的教学质量来全方位提升学生的会计知识、实践能力以及职业素养。
现阶段很多院校在实践教学方面的体系设置和课程设置都不够完(一)实践教学体系不完善
一、互联网背景下会计实践教学存在的问题
善，学期之间课程的前后衔接也不够科学严谨，理论课堂教学和实践课堂教学产生分节，学生无法在掌握理论的第一时间就通过实践对理
论进行验证和巩固。实践课堂教学内容还和社会企业实践需求产生脱节，所教学的内容根本不为社会实践所用，导致教学成为无用之功。同时，与之相辅相成的绩效考核体系也不能够完全反映出实践教学质量的高低，在进行实践评定时，学生大多是随意写一篇实践报告，甚至是从网络抄袭一篇，由任课教师随便打一个分数就获得了结业资格，完全没有达到实践提升的目的。
受教学理念和管理观念等方面的限制，在实践教学方面予以的重(二)实践教学设施落后
视程度也不足够，很多学校还抱有老旧的思想，认为学校只是传授理论知识的地方，而实践应当由学生走入社会之后自主锻炼，因此在实践教学设施方面也就谈不到更新发展。硬件的缺乏也让软件投入没有用武之地，缺乏专业的会计实践实验室以及实时更新的完善的会计软件，学生没有提前展开电算化实践的机会，仅从书本对电算化进行浅显初级的了解显然无法支撑学生日后在社会中展开具体的工作。
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