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动。 活动 赛。
1、制定语文教研组活动计划。
2、配合教导处组织开展xxx小学生创新作文竞赛征稿活
3、配合教导处组织教师参加区“儿童文学作家报告会”
4、组织教师按时参加学校“课堂影院”活动。
1、配合教导处组织选拔教师参加区小学语文教师素养大
2、认真落实领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。 3、配合教导处组织开展全校青年教师课堂教学评比。 4、期中教学检查工作。
1、各备课组做好期中质量分析、教研组汇总。 2、配合教导处，开展“书香校园”活动
3、组织教师参加“xxx小学语文‘班级读书会’专题研
讨会”.
4、组织教师做好各项教研成果的网络上传工作。 1、做好班中学困生补差、帮教工作。
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2、制定期末复习计划。做好期末复习工作。 3、备课组做好期末考试质量分析，教研组汇总。 4、收集本学期教学论文与总结，做好评比工作。 5、教研组、备课组交流总结。
篇章3:第二学期小学语文教学工作计划文档 【按住Ctrl键点
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（一）精读课文教学.
１、继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查典、
联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子．要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法．
２、思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，
重视引导学生自主、合作学习．
３、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使
学生有更多的时间和机会练习朗读．指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情．默读也是重要的阅读基本功，
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要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力．
（二）略读课文的教学．
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读
实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读＂提示＂，引导学生读书、思考、讨论．
（三）读写例话的教学．
联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法
进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践．
（四）积累运用的教学．
１、读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解
中华优秀文化，能够熟读成诵．
２、阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁
移，逐渐提高学生的阅读能力．
３、口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴
趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样
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去说．要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会．
４、习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，
调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达．要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话．要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥．
２００８年３月１１日
篇章4:小学语文教学工作计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】 （一）精读课文教学.
1、继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查典、联
系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子.要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法.
2、思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重
视引导学生自主、合作学习.
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3、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学
生有更多的时间和机会练习朗读.指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.
（二）略读课文的教学.
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读
实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读\提示\，引导学生读书、思考、讨论. （三）读写例话的教学.
联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法
进一步加以理解;最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践.
（四）积累运用的教学.
1、读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中
华优秀文化，能够熟读成诵.
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2020年小学语文教学工作计划文档5篇
