幼儿园大班第二学期主题教案2主题二：我就是我

主题二：我就是我

年级：大班 主题：我就是我 主备课教师： 活动名称： 不怕输科目：艺术 执教教师： 的小火车 活动目标 1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信心、勇于克服。 重难点分析 活动准备 活动过程： 一、《小火车》第一段的学习 1、教师出示愁眉苦脸的小火车“小火车怎么了？他遇到什么困难？”（小朋友讲述自己的理解） 教师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。” 2、教师演唱歌曲第一段。 学习歌曲中渐强的演唱方法， 活动准备：磁带 图片 使用时间： “你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习） 二、《小火车》第二段的学习 1、教师出示眉开眼笑的小火车“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”（讲述） “小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我一定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫‘不认输的小火车’。”、 2、教师演唱歌曲第二段 “你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）。 3、完整演唱歌曲“不认输的小火车” 三、有表情的演唱 1、引导幼儿说出第一段犹豫、担心和第二段坚定、有信心的不同情绪。“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声音演唱？” “后来小火车不认输不怕困难，我们应该用什么样的声音演唱？”（引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信心的样子。） 2、幼儿完整演唱歌曲。 四、小朋友如果遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克服困难，不怕困难！ 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称： 不一样科目：语言 执教教师： 的我 活动目标 1.主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。2.通过观察比使用时间： 较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，感知并表达自己与别人的不一样。3.能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。 重难点分析 通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。 活动准备 经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。 活动过程： 一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。 1.孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么?我们经常用它用来玩什么游戏呢? (1)第一次游戏请两个小朋友玩游戏。 ----刚刚你是怎么猜出来的? --他的声音是怎样的? (教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。) (2)第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。 --你们听到这个女孩的声音是怎样的呢? (3)第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。 --老师的声音跟我们的声音有什么不一样? --通过刚刚的游戏，你们想到了什么? 2.小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。 二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。 3.这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢?鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。(播放背景音乐)幼儿自由结伴讲述自己的发现。 --哪两位朋友愿意分享你们的发现? --其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样? (教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮?) 4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。 三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。 --我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢? (来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好)--你们想不想知道龙老师的爱好? --你们的爱好有哪些? (后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗?)(播放背景音乐)幼儿自主创作，老师随机采访交流。 鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。 请幼儿将自己绘制的\我的爱好\卡片粘贴在背景墙上。 (我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗?有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。) --今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么? 四、集体分享：强化认识不一样的我。 每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩! 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称：丰富的科目：语言 执教教师： 姓氏 活动目标 1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。 使用时间： 2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。 3、培养幼儿对汉字的兴趣 重难点分析 让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感 活动准备 幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。 活动过程： 一、找自己的姓。 1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。 2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼儿自由认找，老师观察指导。 3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓? 二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。 1、在小朋友中间找同姓的人。 2、在家人中找同姓的人。 3、在客人中找同姓的人。 三、统计活动 1、同姓的人数。 2、姓的数量。 3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?。 4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。 四、和自己同姓的名人。 1、出示名人图片，说出他们的姓名。 2、说说名人的了不起的事。 3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称：拉拉闯科目：社会 执教教师： 天下 活动目标 1、喜欢故事主人公“拉拉”，了解“拉拉”的旅行经历。2、知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是她自己。3、产生独立自主克服困难的愿望。 重难点分析 让幼儿知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是她自己。 活动准备 活动过程： 1、引导幼儿了解、熟悉故事内容。（1）教师借助玩具小考拉和蓝盒子讲述故事第一部分（开头至“告别妈妈，出发了。”）。1、录音机、磁带2、玩具小熊蓝色盒子小镜子 使用时间： 提问：拉拉想要离开妈妈去旅行，妈妈是怎么对她说的？给了她一个什么？蓝盒子给了拉拉什么样的帮助。 （2）教师讲故事第二部分从（“外面的世界真大呀”至“现在，我该回家了。”提问：拉拉想妈妈的时候，打开蓝盒子，看到了什么？好像妈妈对她在说什么话？拉拉在山坡下不敢往上爬的时候，打开蓝盒子看见了什么？好像妈妈在说什么？ （3）教师讲故事第三部分（从“妈妈看见拉拉回来了”至结束）。提问：妈妈看见拉拉回来了，对她说了些什么？拉拉掏出蓝盒子对妈妈说了什么？妈妈又是怎样对拉拉说的？ 2、表演故事精彩片段，加深对故事情节的理解和记忆。 （1）组织幼儿两人一组，自愿选择“拉拉”或者“妈妈”的角色合作进行表演。教师留心观察幼儿的表演，并进行指导。 （2）鼓励1—2组幼儿上前为大家进行表演，也可以请在自由表演中表现出色的幼儿表演。 3、完整欣赏故事，帮助幼儿弄懂故事道理。 4、练习：指导幼儿安静的看书，进行走迷宫的游戏。也可以自己设计迷宫图和小伙伴一起玩。 5、把“拉拉闯天下”的故事回家讲给爸爸妈妈听。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称：老鼠嫁科目：语言 执教教师： 女儿 活动目标 1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 重难点分析 活动准备 初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。 1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。 活动过程： 一、音乐导入，激发兴趣。 1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 使用时间： 师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？” （如：过年、开业、结婚等。） 师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？” 2、出示花轿图片，引发幼儿想象。 师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？” 3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？” 二、倾听故事，理解内容。 1、教师借助幻灯片，讲述故事。 师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。” 2、设计如下提问： 美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的？ 美叮当都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么？最后美叮当为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发生了什么？ 3、幼儿讨论，教师小结。 师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？” 小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。 三、完整欣赏，学说童谣。 1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。” 2、幼儿根据图片，学说童谣。 3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。” 4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。 四、交流讨论，明白道理。 1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥？你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”？ 2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称：漂亮的科目：社会 执教教师： 男孩女孩 活动目标 1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。加强幼儿的安全意识。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，提高幼儿思维的敏捷性。 使用时间： 重难点分析 初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。 活动准备 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》 活动过程： 1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。） 2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能） 3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？ 教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？ 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮……）小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细；女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲《男孩和女孩》，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称： 我的本科目：艺术 执教教师： 领大 活动目标 1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。 重难点分析 懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功 使用时间： 活动准备 经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。物质准备：视频、音乐、摄像设备等。 活动过程： 一、采用游戏激取法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。 二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。 (1)采用小游戏\快乐大搜索\，引导幼儿说出自己的外貌特征。 (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。 (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。 三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。 1、分三段播放动画视频。 第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么? 第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去，发生了什么事? 第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去? 2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。 四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。 1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。 2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信! 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称： 我的成科目：语言 执教教师： 长 活动目标 1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。 2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。 3、比较发现自己的成长变化。 重难点分析 让幼儿体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。 活动准备 1、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。 3、音乐《火车开了》。 活动过程： 一、分享成长的快乐。 1、猜照片导入： 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁? 使用时间： 2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。 二、回忆成长历程。 1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程。 师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢? 2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦? 小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。 三、发现成长的变化。 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么? 2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。 3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。 4、师幼共同归纳总结成长的变化。 四、表现成长的喜悦。 1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。 2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子? 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称：我的相科目：艺术 执教教师： 框 活动目标 1、知道家人的重要性和我对家人的重要性。 2、了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。 3、培养孩子的语言组织表达能力 重难点分析 了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。 使用时间： 活动准备 一张大纸, 蜡笔, 彩色铅笔, 照片, 各种形状的纽扣, 强力胶 活动过程： 1.通过唱“我爱爸爸妈妈”这首歌提高孩子们的注意力。 我爱爸爸，我爱妈妈， 我爱爸爸妈妈， 当我来到这个世界， 就有一个可爱的家。 墙上贴满图画， 摇篮插满鲜花， 爸爸叫我好宝贝， 妈妈叫我乖娃娃。 噢！多少春秋， 噢！多少冬夏， 我会笑会哭会走会爬， 才学会叫爸爸妈妈！ 我爱爸爸，我爱妈妈， 我爱爸爸妈妈， 当我背上小书包， 跳跳蹦蹦离开了家。 清晨送我上学， 傍晚接我回家， 爸爸教我勤学习， 妈妈教我爱国家。 噢！多少叮咛， 噢！多少牵挂， 我天天向上成材长大， 要感谢你爸爸妈妈。 1、谈谈你的家人 - 你管在家里和你一起生活的人叫什么？ - 朋友们家里都有谁？ - 为了家人你能做些什么？ - 和家人在一起你有什么愉快的回忆？ 2、谈谈你自己 - 朋友们长得像谁？ - 朋友们最喜欢的是什么？ - 你什么时候最快乐？什么时候最伤心？ - 长大后你想干什么？ 3、画一画自己的样子 - 你觉得自己长什么样子？ - 如果让你画出自己的样子，你想怎么画？ - 画一画自己的样子吧。 ①把纸铺开。 ② 让孩子在纸上躺好。 ③ 老师把躺在纸上的孩子用笔描出来。 ④ 描完之后在上面画上你的脸。 ⑤ 画出手和脚。 ⑥ 说一说我画的是自己的什么表情？ 4、用孩子们拿来的照片制作出相框 -如果要制作相框需要什么材料呢？ -用什么样的方法制作呢？ -一起来制作相框吧。 ① 准备一张面貌清晰的照片 ② 在照片的中央处开始粘贴 ③ 用纽扣把相框装饰出来 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称： 乌鸦喝科目：语言 执教教师： 水 活动目标 1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决； 2. 幼儿会复述故事； 3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得！ 重难点分析 1.领悟故事中的含义； 2.复述故事中的语言表达 活动准备 1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶 2. 添画《乌鸦喝水》 活动过程： 一.谈话导入： 1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯使用时间： 子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？ 2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？ 3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子! 二. 欣赏故事《乌鸦喝水》 1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事； 2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结） 3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！ 4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶 5. 幼儿复述故事。 三. 添画《乌鸦喝水》 1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？ 2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法； 3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称： 小刺猬科目：语言 执教教师： 烫发 活动目标 1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。 2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。 重难点分析 幼儿能用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。 使用时间： 活动准备 活动准备 1、《小刺猬烫发》故事 2、课件-妈妈的发型。 3、教学挂图 活动过程： 一、教师组织幼儿观看\妈妈的发型\，让幼儿认识几种常见的发型（短发、直发）。 教师展示自己的发型模型（烫发）。 二、出示刺猬图片 提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？大家可以给它设计一个什么发型呢？引发幼儿听故事的兴趣。 三、结合挂图讲述故事 让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解，锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。 1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。 2、出示挂图一 图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？ 3、出示挂图二 小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？ 4、出示挂图三 小刺猬遇到到了谁？牛伯伯有什么反应？ 模仿\牛伯伯睁大了眼睛看\的样子和小兔子\看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：怪物怪物'\的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。 5、出示挂图四 小刺猬在干什么？他怎么了？她为什么背不到果子？ 模仿小刺猬\前滚后滚、左滚右滚\的样子和\垂头丧气\的样子，体会小刺猬失望的心情。 6、出示挂图五 小刺猬这次遇到了谁？发生了什么事？她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了？ 7.改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办？结果又会怎么样呢？ 四、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。 六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的！ 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我就是我 主备课教师： 活动名称： 月光长科目：语言 执教教师： 廊 使用时间： 活动目标 1、安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。2、能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。 重难点分析 活动准备 幼儿能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。 1、《月光长廊》教师教学资源。 2、幼儿学习资源。 活动过程： 一、导入。 1、利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。 2、观看完，提问：这是一天中的什么时候？你听到了什么声音？你有怎样的感觉？ 二、基本活动。 1、幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。 提问：这是哪里？月光下的长廊是什么样的？小老鼠、小猫、青蛙在干什么？ 2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。 3、利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。 （1）提问：夜晚是什么样的？小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了？青蛙为什么会捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后来谁有加入了？为什么说月光下的长廊是最有趣的地方？ （2）师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。 （3）请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。 （4）完整欣赏散文诗，感受优美的意境。 （5）提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛？小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？ 4、师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。 （1）跟随有声朗读。 （2）跟随教师资源背景音乐朗读。 5、教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。 幼儿表现 活动特色 改进意见