部编版一年级语文上册《语文园地二》教案
语文园地二 第一课时
教学目标
1、通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。
2、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 教学重点 通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。
教学难点 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
教学准备 汉语拼音卡片。 预习要求 复习汉语拼音。 教学过程 一、识字加油站
1、教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？
2、课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3、小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向他人请教。
4、教师出示生字卡片： wén shù xué yīn yuè 文 数 学 音 乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 二、用拼音
1、按照声母顺序连一连。
过渡：同学们，到现在我们已经认识了 23 个声母朋友，今天我把它们都请出来了。
(1)多媒体课件按顺序出示 23 个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
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(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：
b、p、m、f 真淘气，去找 d、t、n、l 做游戏；ɡ、k、h 和 j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r 在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y 和 w，声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。
(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2、还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。
(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出 q 时，教师马上引导：p 怎样摆呢？ 3、比一比，读一读。
过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。 (1)出示字母卡片 b 和 d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。
(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá hé dǎ bǎ 自己练读。指名领读。
(3)运用相同的方法区分 p 和 q、f 和 t，拼读相应的音节。 4、读一读，做动作。
过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。
(1)多媒体课件出示六个词语的音节：
hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi 学生在小组内练习拼读词语。
(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 (3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。
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三、课堂小结
教师小结：这节课你的最大收获是什么？
第二课时
教学目标
1、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 2、结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
3、能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教学重点 、能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教学难点 结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 教学准备 汉语拼音卡片。 预习要求 练习朗读汉语拼音。 教学过程 一、课前热身
教师指导学生进行背诵声母比赛。 二、用拼音
把同类的事物涂上相同的颜色。
过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？ 1.
多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：
è yú bō luó luò tuo lǘ yā lí wū yā jú zi mǎ yǐ 2、自己练习拼读。指学生拼读。
3、指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。 三、字词句运用 1、读一读，连一连。
过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。
(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。
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(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。
(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。
(4)各小组汇报自学情况。 (5)引导学生自己选一个字组词。 2、读一读，在图里找一找。
过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。 多媒体课件出示词语：
小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟 (1)谁能叫出它们的名字？ 小组内认读。指名领读。
(2)在图中找一找。多媒体课件出示教材 38 页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。 (3)多媒体课件出示：
三( )小鱼 两( )小鸡 一( )虫子 引导学生填写量词，丰富积累。
(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价,教师及时引导。 四、和大人一起读
1、教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。 2、提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。 3、听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。
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