初中思想政治课教学如何吸引学生的的注意力
初中思想政治课的教学，本来就是一门理论性比较强的学科，仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，说到底是在初中思想政治课教学中如何调动学生的学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是初中思想政治课教师需要认真研究的问题，也是检验初中思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验初中思想政治课教学成功与否的关键。 在平时的教学中，许多教师课前查阅了大量的资料，课堂上滔滔不绝教的十分卖力，总以为所有的知识全部讲了，才能对得起自己的学生。但结果往往是：老师讲的津津有味，学生却听得昏昏欲睡。对此，我们有的老师\百思不得其解\，最后只能感叹：现在的学生不爱学习，真难教！其实问题不在学生，而在教师，主要是因为教师没有采取学生乐意接受的教学方法，所以学生不\领情\。初中思想政治课的教学其实承担着两大使命，不仅教书而且是育人，理论联系实际学会如何做人。但是传统的教学模式往往是只注重对理论知识的灌输，而忽视了理论联系实际，应用生活中的实际例子解释各种政治现象。比如，初三思想政治课在讲到\三个代表\思想的时候，整个班级的学生都无所适从，可以肯定的是，学生平时显然从不关心时事政治，学生的回答五花八门回答的问题令人哭笑不得，当我一一否定学生的答案后，又提出了第二个问题：\三个代表\究竟是什么？学生们才开始自己动手看书学习，弄明白\三个代表 \的真正的含义，寓教于乐，激发学生都是学习兴趣，使初中思想政治课真正成为最具有吸引力的课程。另外，在课堂教学时，教师也可以应运幽默的例子、漫画、名言
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警句等于教学过程中同样能取得极大的教学效果。
在新课程理念浪潮的推动下，衡量教师是否完成教学任务，不是一教师的教的多少作为衡量标准，而是以学生的学作为衡量标准。所以我们教师必须把学生的注意力吸引到课堂上来，而不是机械地学习教材的知识。这就要求教师一方面要熟悉掌握教材的知识体系，另一方面更要多多地了解社会的现实。具备了这些，还要做到了解自己的学生，只有这样，在教学过程中，才能从学生的需要出发，改变自己的固有的教学模式，做到精讲精练重点突破有时需要举例的也可以交给学生自己来完成，把学生的学习积极性调动起来，激励学生在课后多关心时事政治。在讲清教材的知识后，可以适当的留给学生一定的时间去思考、探索、提升，这样既可以最大限度的调动学生的积极性和主动参与性的意识，又能很好的实现教学效果，充分利用好课堂教学的45分钟。例如，我们在给学生分析\我国为什么会处在社会主义初级阶段\时，我采取引导的方式，由学生自己寻找突破口，自己阅读本框内容，思考问题提出的依据是什么？并根据教材找出有关的知识点，也可以学生自己提出问题进行相互交流。
总之，新课程初中思想政治课教学，教师应了解并顺应学生身心成长规律，促进学生独立自主的意识，促进学生身心健康的发展。新课程理念有益于学生的终身发展，这就需要我们拿出毅力和勇气，在此理念的指导下不断探索，使我们的教学行为既能培养学生的能力，又能提高他们的学习成绩，达到理想与现实完美结合之目的。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。
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2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲
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