龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
让历史课堂生动起来
作者：胡志锋
来源：《开心素质教育》2013年第06期
【摘 要】随着新课程改革的进一步深化，老师们开始改革原有的教学模式，历史课也不例外。如何让旧模式下枯燥的历史课生动起来，成为众多历史老师探索的重点。本文试从两个方面对初中历史课堂教学进行探究，力求让初中历史课堂生动起来。 【关键字】历史课堂 探究 方法
历史是一门精妙的学科，它全方位地为人们展现了中国乃至世界的发展变化，对于学生来说，历史是一门开阔眼界的学科，他们能从历史课中学习到许多知识，而这些知识是生活中不可能轻易学到的。历史课应该是学生们极为感兴趣的课程，但是现实中的历史课是怎么样的呢？老师照本宣科地念，学生摇头晃脑地背，真正学习历史的乐趣就这样被枯燥的教学模式一点点磨掉。如何让初中历史课堂生动起来呢？下面我将从两方面对此进行一番探究。 一、 课堂语言幽默化
教师的课堂语言是衡量老师教学技能的条件之一，老师懂得“说话”“会说话”，学生就爱听，所以说一节课上得出不出彩，除了要备课充分以外，老师的课堂语言生动性占的比例相当大。历史课基本上就是依靠老师在课堂上的语言来讲述的，所以说初中历史课堂想要上得好，就要提高自己的语言艺术。一般来说“历史教学中课堂语言艺术讲究的是声情并茂，语言准确、生动，声调变化适当、抑扬顿挫，情感饱满，音色悦耳，通俗易懂。”这些是对历史课堂教学语言最基本的要求，但是想要更出彩，更容易抓住学生的兴趣，我的建议是将幽默引入到自己的教学语言中。幽默是一种让人回味无穷的艺术，如果将幽默运用到课堂教学中对于历史课堂来说好处多多，根据实践，将幽默运用到课堂中具有以下作用：
（一）调动历史课堂气氛。学生为什么不爱上历史课？最重要的一点就是历史课堂整堂课都是凭借老师的语言组织的，如果老师讲课平淡，则会使整个课堂的氛围枯燥，让人提不起兴趣。总之就是历史课堂语言不生动，不活泼，导致学习氛围枯燥。如果将幽默加入到课堂语言中，就给了课堂气氛一个活跃的因素，老师的语言有了闪光点，学生在会心一笑的同时，注意力也被转移到了与之相关的知识上，对知识点有了关注，有了求知的欲望，整个课堂的氛围就改变了。
（二）调动学生学习历史的兴趣。将幽默运用到课堂可以激发学生对于历史的兴趣，从而推动他们学习历史。历史知识需要记忆，但是有些知识实在是很枯燥，老师可以将知识串联，编成富有幽默性的歌谣或者打油诗，这样不仅能让学生加深印象，同时对于历史的兴趣也被提高了。
让历史课堂生动起来
