4）补充维生素D。 2、缺铁性贫血
(1）症状。 1）一般表现。2）造血器官表现。3）其他症状和体征。 （2）原因。1）发病原因。2）缺铁原因。 ① 体内储铁不足。 ② 铁的摄入量不足。 ③ 生长发育因素。 ④ 铁的丢失或消耗过多。 （3）预防和治疗。 3、营养不良 （1）病因 1）喂养方法不当。 2）疾病因素。 3）生长发育过快。 （2）预防与治疗。
1）饮食平衡。通过饮食的合理搭配实现营养摄取平衡。 2）营养补充。可以通过注射等手段。
3）营养强化。持续地加强某种营养的补充，如服用药物等。 4、单纯性肥胖症。
（1）病因。（2）表现。（3）危害。（4）对脂肪组织进行测量的方法。（5）通过控制饮食和增加运动进行预防。
三、呼吸道疾病
1、上呼吸道感染(俗称感冒) 2、气管炎、支气管炎 3、哮喘 四、消化道疾病 1、腹泻（含秋季腹泻） 2、腹痛 3、呕吐 五、传染性疾病 1、麻疹
2、水痘 （1）原因。 （2）症状。
（3）预防和护理的方法。 3、流行性腮腺炎 4、百日咳 （1）症状。 （2）家庭护理 5、脊髓灰质炎 （1）症状。 （2）预防和治疗。 6、猩红热 7、传染性肝炎 8、细菌性痢疾
9、流行性脑脊髓膜炎（流脑） 10、流行性乙型脑炎（乙脑） 11、手口足病 六、婴幼儿夜惊的护理
七、高热惊厥是突然发作的全身或局部肌群强直性或痉挛性抽搐。
第二节 常见发育行为问题 一、吮手指 二、交指甲 三、屏气发作 四、习惯的擦腿 五、暴怒发作
第三节 意外伤害及家庭急救
一、婴幼儿伤害（事故）的分类和急救原则 1、婴幼儿伤害（事故）的分类
（烫起小水泡等，可以在家里进行简单处理。 2、急救处理的原则 二、基本的急救方法
三、婴幼儿伤害（事故）的家庭急救方法
1、外伤的紧急处理 （1）擦伤。 （2）扭伤。 （3）关节脱位（脱臼）。 2、骨折的紧急处理 3、误服药物的紧急处理 4、气管异物的紧急处理 四、护送受伤婴幼儿去医院急救 第三单元 教育 教学要求
在本章的学习中,应当着重掌握:。婴幼儿教育的特点和内容婴幼儿教育的原则和方法，重点掌握婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示。
其它内容可一般了解。 教学内容
第一节 婴幼儿教育概述 一、教育的意义
1、婴幼儿教育的生理基础 2、婴幼儿教育的心理基础 （1）大脑发展的关键期。 （2）言语发展的关键期。 （3）感觉发展的关键期。
（4）自我意识形成（人格培养）的关键期。 3、教育对婴幼儿成长的导向作用 4、婴幼儿教育的误区
5、关注婴幼儿教育对提高全民族素质和促进社会可持续发展的重大意 二、婴幼儿教育的特点和内容 1、婴幼儿教育的特点 （1）通过感官进行学习。 （2）在与环境互动中自然学习。 （3）注意力集中时间短暂。 （4）需要反复进行。 2、婴幼儿教育的内容 1）动作技能。
2）评议表达能力。 3）认知能力。 4）情感和社会性行为。 5）人格。 6）艺术感受能力。
三、婴幼儿教育的原则和方法 1、婴幼儿教育的原则
（1）尊重婴幼儿发展权利的原则 （2）促进婴幼儿全面和谐发展的原则。 （3）以情感体验为主体的原则。 （4）保教并重的教养原则。
（5）关注个别差异，促进婴幼儿个体发展的原则。 2、婴幼儿教育的方法 （1）积极的发应。 （2）日常练习。
（3）鼓励婴幼儿进行自主探索，培养观察问题和探索外部世界的能力。
（4）鼓励婴幼儿与同伴进行交往，培养婴幼儿与人沟通的能力，学会建立良好的人际关系。 第二节 婴幼儿发展观察与评价 一、婴幼儿发展的评价
1、评价的基本概念 2、评价的意义 3、评价和观察评价 4、婴幼儿发展的评价原则 （1）把握评价的客观性。 （2）测评结果的科学性。 二、婴幼儿发展评价的介绍 1、发育诊断法（盖泽尔发育量表） 2、发育筛查法 3、观察评价法
三、日常观察记录的方法 1、观察
2、记录
（1）佚事记录法。 （2）表格记录法。 （3）跟踪记录法。
第三节 婴幼儿动作的评价和个别化培养 一、婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养 1、婴幼儿粗大动作发展的观察评价 2、实施个别化教学计划
二、婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示 1、精细动作练习的意义
2、精细动作练习的活动提示
3、精细动作发展特征的观察与相关的练习方法 （1）新生儿
1）发展特征。2）相关的练习方法。 第四节 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价 一、语言发展的观察与相关的练习方法 1、婴幼儿语言发展的观察与相关的练习方法。
（1）新生儿。 （2）1—3个月。 （3）4—6个月。 （4）7—12个月。 （5）13—18个月。 （6）19—24个月。 （7）25—36个月。 2、语言发展的观察与记录 （1）佚事记录法。 （2）表格记录法。 3、实施有差异性的语言教育 二、感知能力发展的观察评价与指导 1、观察评估的意义。
2、感知能力发展的观察与评估方法
育婴师教学大纲
