小学四年级语文教案第三单元康露
故事，我们从中能得到什么启发。 二、自读课文，自学生字 1.自由读课文，找出文中的生字新词。 2.借助工具书，自学生字词。 3.检查生字读音。(教师可以通过多种形式检查。) 4.分析个别难写字的字形，如“诞”等。 5.查字典并联系上下文理解词义。 报酬:由于使用别人的劳动、物件等，而给别人的钱或实物。 恍然大悟:恍然，突然清醒的样了;悟，明白。形容一下子明白过来。 漫不经心:漫，随便。随随便便，不放在心上。 嘀咕:小声说，私下里说。 纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。 穿戴:穿的和戴的(衣帽、首饰等)。 听:英文tin的音译。马口铁罐。也用作马口铁罐装物品的量名。如:一听香烟、一听饼干。 三、再读课文，整体感知 1.这篇课文叙述了一件什么事?(让学生讨论，然后汇报。) 2.快速默读，想想课文先写什么，再写什么，最后写什么。 第一部分(第一至第六自然段):写一个叫约翰的意大利小孩儿，每天都到“我”干活的面包店买一根香肠和一听可乐，“我”以为父母不喜欢他，或是他家的经济情况不好。 第二部分(第七至第十三自然段):写“我”在一个大雪天看到约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，并知道他每月可以拿到八十元的报酬，但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。 第三部分(第十四自然段):“我”明白了，约翰的父母从小培养约翰的生活能力的做法，更有利于他的成长。 3.指导朗读课文，把课文读通顺，读流利。(1)听录音朗读。(2)学生自由读。(3)检查学生朗读。 1 / 1
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四、小结 结合实际，进行小结。 五、作业 抄写生字。 第二课时 一、复习引入 1.读生字新词。 2.上节课学习了课文，知道文章写了什么事。谁能跟大家说一说? 二、研读课文 (一)自由读课文。 (二)导读第一至第六自然段。 1.学生读课文。 2.理解词语“听”“嘀咕”“琢磨”等。 3.理解感悟: (1)约翰在面包店里的什么表现引起了“我”的注意? (2)“我”对他的表现产生了什么想法? 4.找出描写约翰外貌的句子，指导朗读，并抄下来。(其中有一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老忽闪忽闪的，十分可爱。) (三)导读第七至第十三自然段。 1.学生自由读课文。 2.理解感悟。(1)后来我为什么改变了对约翰的看法? (2)对这件事，你有什么看法? (四)导读第十四自然段。 1.“我”为什么恍然大悟? 2.怎样理解这句话? (五)再读课文，拓展思维。 课文最后写道:“这样更利于他的成长。”你同意这个看法吗?结合课文内容和生活实际，大1 / 1
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家讨论讨论。 1.结合课文内容，小组讨论探究。 2.2.小组推荐发言，注意结合自己的经历。 3.3.教师小结。(提示:要敢于发表个人的见解，如有与自己不同的见解，要想办法说服;要接受别人正确的观点。) 三、谈学习收获 学习了《成长》这篇课文，你明白了什么? 四、四、教师总结 教学反思 1 / 1
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四年级1班语文教案
备课教师：康露
课题 球王贝利 名称 时间 年 月 日 设计 个性化【内容简析】 这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料 盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。 后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。 【设计理念】 本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学;关注学生的情感，重视评价效应。 【教学目标】1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。 【重点难点】 重点:有感情地朗读课文。 难点:理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1.启发谈话:同学们喜欢看足球赛吗?你们了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”之称的1 / 1
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足球运动员是谁吗? 2.课件播放球王贝利的录像片段。 二、自读课文，学习生字 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.找出文中的生字，先自己拼读。 3.检查自学生字情况。 4.联系上下文理解词语。 贫民窟:指城市中贫苦人聚居的地方。 干涸:(河道、池塘等)没有水了。 别墅:在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。 誉为:称为(含有称赞的意思)。 真诚:真实诚恳;没有一点儿虚假。 三、再读课文，初步理解课文内容 1.默读课文，说说课文的主要意思。 2.快速阅读课文，想想先写什么，再写什么，最后写什么，理清课文的顺序。 第一部分(第一至二自然段):写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。 第二部分(第三至六自然段):写教练被贝利的真诚感动，让他到训练场参加训练。 第三部分(第七自然段):写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，被人们称为“一代球王”。 四、小结 五、五、课后作业 1.熟记生字新词。 2.搜集有关“球王”的资料。 第二课时 一、检查学生搜集资料情况 1.先让学生在小组内交流搜集的资料。 1 / 1
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