对客观世界的主观表达—走进意象艺术 简案
一. 课题:《对客观世界的主观表达—走进意象艺术》 二.课时:1课时 三.教学目标:
知识与技能目标:通过本课的教学,学生认识到意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。 过程与方法目标:通过观察、分析、欣赏的过程,学生能够对意象艺术有认识和理解。 情感态度与价值观目标:通过欣赏中外的意象艺术作品,可激发学生的爱国热情,增强学生的民族自豪感。 四.教学重难点
重点:了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。
难点:理解意象艺术的创作构思,以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。 五.教学过程
师生问好,组织课堂 (一) 图片导入
多媒体播放具象艺术品-冷军的肖像画,以及马蒂斯的《马蒂斯夫人像》,并请学生思考问题:“同是表现女士的肖像,为什么作者在表现时的形式不一样呢?”由此引出今天的课题。
(二)讲授新知
1.多媒体展示名作蒙克的油画《呐喊》;梵高的《星月夜》以及达利《内战的预感》等意象艺术作品,并请学生思考问题:“这些作品给你的感受是什么?”
2.展示朱耷的作品《鹌鹑图》、培根的油画作品《被牛肉片包围的肖像》油画,并请学生思考问题:“画面描绘了什么样的内容?它想表达什么样的情绪?” (三)学生练习讨论
学生分小组讨论意象作品。 (四)分享讲解
学生上讲台来说一说他们讨论的结果。 (五)小结
教师带领学生回顾知识点。 六.板书设计
对客观世界的主观表达—走进意象艺术
“我”感觉到的样子 “我想”表现的意图
高中美术教案《对客观世界的主观表达-走进意象艺术》
对客观世界的主观表达—走进意象艺术简案一.课题:《对客观世界的主观表达—走进意象艺术》二.课时:1课时三.教学目标:知识与技能目标:通过本课的教学,学生认识到意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。过程与方法目标:通过观察、分析、欣赏的过程,学生能够对意象艺术有认识和理解。情感态度与价值观目标:通过欣赏中外的意象艺术作品,可激发学生的
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