来飞去悠然自得的样子。） （2）仿写拟人句。（课件出示14） 小鸟在树上（ ）。 （3）指导朗读第一句：读出蜻蜓和蝴蝶悠然自得的样子，语速舒缓。 4.学习第二句。（课件出示15） （1）“蚯蚓土里造宫殿”运用什么修辞手法？ （“造宫殿”运用比喻手法，将蚯蚓写活了，它仿 佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。） （2）（课件出示16）“蚂蚁地上运粮食”，“运”字 表现突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字侧面写出了“食 粮”对于小小的蚂蚁来说是多么的重。 （3）指导朗读第二句：读出蚯蚓和蚂蚁的勤劳， 乐在其中。（板书：蚯蚓——造宫殿 蚂蚁——运粮 食） 5.学习第三句。（课件出示17）“蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。” （1）这一句写到了哪两个小动物？（蝌蚪和蜘 蛛）（板书：蝌蚪——游得欢 蜘蛛——结网忙） （2）“欢”和“忙”分别说明了什么？ （“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生 活。“忙”说明蜘蛛很勤奋，集中全部精神专注于自 己的工作。） （3）指导朗读：读出小蝌蚪的无忧无虑，快乐自 在，读出对蜘蛛的勤奋工作的敬佩之情。 6.做游戏 。 同桌合作拍手练习读儿歌： 引读边拍手边读：什么半空展翅飞？什么花间捉 迷藏？…… （蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏……） 三、做游戏，编创儿歌。 【设计意图：做游戏的方法，通过拍手练习， 1．（课件出示18、19、20、21、22、23）出示“蜻巩固课文的理解和积蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛”等小动物图片，累。练习口语表达。提介绍特点。 高学生语言表达能 2．学编儿歌。仿编：什么半空展翅飞？什么花间力。】 捉迷藏？…… 3．交流儿歌。 识字5 动物儿歌 板书 内容
蜻蜓——展翅飞 蝴蝶——捉迷藏 用心观 蚯蚓——造宫殿 蚂蚁——运粮食 得体会 蝌蚪——游得欢 蜘蛛——结网忙
部编版一年级语文下册《识字5动物儿歌》教学设计教案(公开课详案)
