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初中化学_【课堂实录】物质构成的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思

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专题一 物质构成的奥秘

一、教材分析

本部分集中了化学物质的多样性、物质的构成及组成、元素等内容,烟台中考对此类试题的考察有很大的重复性,主要以选择、填空等形式考察,所占分值一般在15分左右。 二、学情分析

经过近2年的化学学习,学生已经对物质的构成、组成及元素等相关概念有了深刻的理解,但还没有进行系统的复习,学生的知识是零散,而且本部分内容较为抽象,学生在理解运用方面有一定的困难。 三、教学目标

1、知道单质、化合物、纯净物、混合物、无机物等不同物质在组成和结构上差异,能区分常见物质的类别,从而认识物质的多样性。

2、认识物质的微观性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒,运用分子、原子、离子的观点解决实际问题,去探究物质的构成,揭示化学反应的实质。

3、知道分子是由原子构成的,原子是由原子核和核外电子等更小的粒子构成的。知道原子和离子可以通过电子的得失实现相互转化,理解核外电子在化学变化中的作用。

4、了解常见的元素的名称和符号,理解元素符号所表示的意义,能从元素周期表中找到有关元素并提炼和加工其相关信息。

5、理解相对原子质量的含义,认识科学计量的重要意义。

6、记住常见元素的化合价,并会根据化合价正确书写有关物质的化学式,或根据物质的化学式求有关元素的化合价。

7、建立宏观与微观之间相联系的思维方式,加深对宏观物质、微观构成与化学式之间关系的理解。

8、理解化学式表示的意义并能根据化学式进行相关计算。 四、教学过程

教学阶段 创设问题PPT展示积木图片 【提问】你们玩过积木吗?我们可以用积木和看图片,思考问题并回答 图片导入新课,激发学生的学习兴趣,带学生走进微观世教师活动 学生活动 设计意图 情境 磁力片搭建一些小房子、车辆、小动物等,其实我们的自然界中形形色色的物质也是由一些“积木”搭建而成的,这些积木指的是分子、原子、离子等,经过近2年的学习,我们已经对他们有了初步的了解,今天这节课我们来系统的复习一下“物质构成的奥秘” 一、化学物质的多样性 【PPT展示例题】 例1 下列各选项中,物质的分类均正确的是( ) 选项ABCD单质铝合金白磷氮气水银氧化物氧化铜水干冰硫酸钡混合物稀盐酸冰水混合物空气食盐水界。 让学生带着问题走进复习之旅第一站 思考并回答问题 通过复习巩固,学会物质分类的方法,进一步加深对物质分类的理解 完成导学案练习一,交流答案 例2 化学概念在逻辑上存在如图所示关系,对下列概念间的关系说法正确的是( ) ?纯净物与混合物属于包含关系 ?化合物与氧化物属于包含关系 ?单质与化合物属于交叉关系 ④金属元素与非金属元素属于并列关系 ⑤中和反应与复分解反应属于并列关系 A、?? B、③④ C、?⑤ D、?④ 【巩固练习】 微粒

【提问】不论是混合物还是纯净物,都是由微思考并回答问题 通过问题思考,

构成的物质 教学阶段 二、微粒构成的物质 观世界的各种的微粒构成的,那么,构成物质的微粒有哪些?它们之间又有着怎样的区别与联系呢? 教师活动 学生活动 进入下一站-微粒构成的物质 设计意图 【PPT展示】分子、原子、离子的区别与联系及原子构成 分子 原子核(+) 中子 核外电子(-) 质子(+) 复习回顾 阅读导学案 通过构建知识网络,系统的复习构成物质的微粒 构成物质的微粒构成原子 得失电子离子 示意图 质 【讲解】根据原子的结构,我们可以得出在原子中核电荷数=质子数=核外电子数,原子的相对质量=质子数+中子数。我们还可以用原子结构示意图形象的来表示原子的构成,同学们自己阅读一下导学案中钠原子和钠离子的结构【讲解】我们知道,粒子只有最外层电子达到8个电子时才稳定(除了He),不足8个时就会得失电子,同学们自读导学案原子结构与其化学性质 【总结】1、质子数和中子数决定原子的质量 2、最外层电子数决定原子的化学性 思考并回答 【例题】例1. 俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的元素的原子,经测定该原子的近

初中化学_【课堂实录】物质构成的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思

专题一物质构成的奥秘一、教材分析本部分集中了化学物质的多样性、物质的构成及组成、元素等内容,烟台中考对此类试题的考察有很大的重复性,主要以选择、填空等形式考察,所占分值一般在15分左右。二、学情分析经过近2年的化学学习,学生已经对物质的构成、组成及元素等相关概念有了深刻的理解,但还没有进行系统的
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