课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 7 月 教学人员 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标：欣赏中国古代陵墓雕塑的代表兵马俑作品，及霍去病墓动物雕塑，说出的主要艺术特征分别是什么，培养图像识读的能力；赏析兵马俑的布局、职能和细节刻画，进一步体会兵马俑的高度写实风格，提高审美判断核心素养；通过兵马俑、文官俑、百戏俑的陪葬坑的不同位置，总结其反映的古代丧葬观念，提高文化理解的能力；对比霍去病墓动物雕塑，总结秦及汉代雕塑艺术的差异。引导同学们课后继续探究问题，培养美术表现的能力。尝试结合民族长相、服装、文化差异，总结云冈石窟及龙门石窟的艺术特征，从雕塑这一侧面说明佛教的发展特征。联系敦煌石窟与麦积山石窟的时代文化特征，总结佛教文化中时代审美与佛教造像的风格发展变化，培养审美判断核心素养。 参与欣赏中国古代雕塑作品的过程，体会中国古代博大精深的文化内涵；结合实例，欣赏并接受中国古代劳动人民创造的艺术成就，体会艺术与生活的关系；进一步建立中华文化在学生内心的自豪感，为中华文化艺术而骄傲，提高文化理解的核心素养能力。 教学重点：本课的教学重点是让学生了解中国传统雕塑，包括陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特征，对其中的优秀代表作品加以分析和鉴赏。 教学难点：本课的教学难点是如何理解陵墓雕塑和宗教雕塑分别反映了怎样的中华民族文化观。 学科 美术 年级 高一 学期 第一学期 凝神造像——中国古代传统雕塑 书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）
教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 教师活动 学生活动 课题 2导分 入 《凝神造像——中国古代传统雕塑》 问题导入 请欣赏这一组雕塑作品，你们知道它的名字吗？ 问题情境：中国传统雕塑承载了古代中国人怎样的文化观念？ 一、陵墓雕塑 1、秦始皇陵兵马俑 秦始皇陵兵马俑位于，陕西临潼秦始皇陵东侧。1987年，秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》 赏析作品，欣赏兵马俑雕塑，分析其中的艺术特色，体会古人“事死如事生”的丧葬观。 1）什么是“俑”？ 2）已静写动的艺术手法 3）兵马俑的布局 1）人殉制的废止 2）无数直立静止的重复 3）不同职责士兵俑的位置 4）高度写实的细节 5）文官俑百戏俑 15新分 授 4）兵马俑的细节刻画
5）文官俑百戏俑 思考题：为什么把兵马俑陪葬坑设在封土以东1.5公里的地方？而这又与我国古人“事死如事生”的丧葬观有什么关系呢？ 2、霍去病墓雕塑 1）霍去病墓的墓冢 2）四件石雕的艺术手法 3）马踏匈奴 赏析作品，体会霍去病墓石雕的艺术特点 石雕用圆雕与浮雕结合线雕的手法，简练传神。用写意手法，突出对象的神韵 寓意的手法，象征这位年轻的将军，寄托了对英雄的歌颂和哀思 3、唐代随葬品 1）昭陵六骏 2）三彩骆驼载乐俑 二、宗教雕塑 四大石窟： 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 甘肃天水麦积山石窟 甘肃敦煌莫高窟 1） 云冈石窟 1面相 ○2衣着 ○
欣赏不同朝代陵墓雕塑。体会陵墓雕塑寄托的人们对死后世界的愿景。而宗教雕塑则是人民对于神明和信仰世界的美好想象。 欣赏四大石窟宗教雕塑代表作，体会艺术特点，体会古人虔诚的宗教观念
高一【美术(人教版)】凝神造像——中国传统雕塑-教学设计
