他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年皮肤才变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比，乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇”。 （1）此语段出自罗曼?罗兰的《巨人三传》，文段中的“他”是_____（人物）。
（2）文段选自的作品突出表现了“他”怎样的精神？
_____________________________________________________________ 三、综合性学习
1．孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。请阅读以下两则材料，并按照要求完成孝文化专题综合性学习任务。 材料一：近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名。在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永、扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶属孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
材料二：孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获2017年全国“最美家庭”称号。
（1）明“孝”道：时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上两则材料补全内容。
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；_______________，_______________________________。
（2）践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”主题实践活动，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。
活动主题一：探寻孝感地名由来 活动主题二：开展孝文化主题演讲
活动主题三：__________________________________ 活动主题四：__________________________________ 四、阅读题
（一）阅读下列文段，回答下面问题。
（甲）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《大道之行也》）
（乙）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（2）其中往来种作，
男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（3）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
1．（乙）文中三处画线句子分别从哪些方面体现了（甲）文所阐述的“大同”社会的理想生活？
__________________________________________________________________________________________________________________________ 2．（乙）文的“世外桃源”与（甲）文的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？
__________________________________________________________________________________________________________________________ 3．（甲）文中阐述的“大同”社会和（乙）文中描绘的理想境界有什么相似的地方？
__________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下列文段，回答下面问题。
一榫一卯总关情
黄秀芳
①我很喜欢古建筑，尤其是木结构建筑。飞檐翘角，雕梁画栋，每
一处，都品玩不尽。
②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木结构建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成连接并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
⑤榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的接合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向接合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其（A）功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功用极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事
物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，（B）迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木结构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼的。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。 1．根据文章内容完成（1）（2）小题。
（1）文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？ __________________________________________________________________________________________________________________________ （2）文章第④自然段和第⑤⑥自然段的顺序能调换吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 2．文章第⑦自然段在全文结构上有何作用？请简要分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________ 3．请从说明文语言的角度，分析文中画线词语的表达效果。
（A）___________________________（B）___________________________
部编版八年级语文下册期末测试卷及答案(含两套题)
