教师综合素质培训实施方案

民振明德小学2012—2013学年度

教师综合素质培训 实 施 方 案

民振明德小学教导处

2012年9月 腾冲县中和镇民振明德小学教师综合素质培训

实施方案

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师发展是学校发展的关键，是学生发展的前提。为了将学校建成能让教师专业发展的学校，真正实现教育理念为指导，以教育发展和教师需求为培训内容，实施多层面多形式的校本培训，特制定大村明德小学教师综合素质培训方案。

一、指导思想。

以新课标为指导，以课改为专题突破口，以树立新理念、形成新方法、产生新效果为目的，使全体教师充分认识并掌握新课程体系，课程改革的目标、功能、结构、内容及评价，真正参与到课程改革与建设中，发挥理论在实践中的导向功能，促进教师综合素质的提高，全面提高教育质量。创建“让学生成材、让家长放心、让社会满意”的学校，走出一条具有本校特色的办学之路。

二、学校概况

由于我校地处山区，办学规模还不大，教师编制不足，每位教师任教的科目都较多，外出学习的机会少，教学质量与同类地区发展差距大。我们立足校情，以远程教育资源和第二轮暑期教师综合素质培训为载体，切实加强教师的业务培训学习，按《民振明德小学教师综合素质培训方案》加强课堂教学中的自我反思和业务检查力度。在此基础上，利用每周业务学习和教研活动时间，组织教师探讨教学中遇到的困难，共同研究、解决，逐步提高学校教学质量。

三、培训目标

1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全体教师实施素质教育的能力和水平有较大提高，并具备实施新课程的能力。

2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展，达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师，学科带头人，要有特长”的要求。

3、适应教学改革与课程改革的需要，具有扎实的教育教学能力和水平，能利用多媒体资源辅助教学，优化教学效果。

四、具体措施

首先，树立以教师为本，提高教师综合素质的观念，成立了培训机构，做到定人员、定时间、定目标、定内容、定考核。根据学校教学特点，在总结经验的基础上制定出本校的教研工作计划，校本培训方案和考核制度，形成良性运行机制，有计划、分层次对教师进行培训。

其次，利用每周业务学习和教研活动时间，由教导主任组织教师学习有关理论研究方面的资料，同时进行教师示范课活动，提高教师的理论水平和课堂驾驭能力。同时，狠抓教师的业务检查，提高教师的备课质量和作业批改质量，促进课堂教学及教学反馈。

第三、加强信息技术教育，要求每位教师熟练运用远程教育资源、掌握基础的多媒体技术，努力学习教学课件制作，提高教师运用信息技术能力。利用现有的远程教育资源，备好课，上出优质课。

第四、教师每学期上交至少一篇教学论文，三篇教学反思和一份有特色的案例或教案等，作为资料保存。每学期认真开展全方位的评估、考核工作，认真总结教学中的优势和不足，改进教育教学工作。

五、培训形式

1、采用校本研修方式，让新课改理念在灵动的课堂中得以升华。新一轮培训，采用“自下而上”的校本研修方式：“提出问题——分析问题——解决问题”的研究性学习方法，可有效解决教师知行脱节的矛盾。让教师针对教学中出现的问题进行反思，用科学的教育研究方法，主动地获取知识，运用知识解决教学中的实际问题，促进教师的教学能力的发展，在这个过程中，必将使教师的新课改理念在灵动的课堂中得以升华，必将为我校教师综合素质的提高产生积极的影响，使我校课改工作步入良性循环，从而推动新课程改革的顺利进行。

2、强化校长是校本培训第一责任人意识。

把校本培训工作列入学校工作计划，列入校长工作质量评估方案，要强化责任意识，年度考核中将其纳入每年度考核的重要指标。

3、设立学校“校本培训组织机构”。

成立以校长为组长，教导主任为副组长的校本培训领导小组，期初制定计划，按计划进行各学科的校本培训活动；期末及时做好交流、总结。

4、拓宽渠道，为校本培训创设良好条件。

（1）、充分利用学校现有条件：信息网络，电教等资源，为教学提供优质服务，征订校本培训的相关材料，加强校际交流，使广大教师在交流中认识自我、完善自我。

（2）、积极创造条件，聘请有关学者、骨干到校传经送宝。开创形式多样、富有特色的校本培训活动。

总之，我们将以更高的责任感，更强的事业心，锐意进取，开拓创新的精神，创办特色，自主发展，使全体教师的教育教学水平得到提高，同时努力打造和提升民振明德小学的品牌。

民振明德小学教导处

2012年9月