当代教育心理学陈琦、刘儒德修订版教材下载及真题视频讲解

4．教学系统

二、教育心理学的应用 1教学：科学与艺术的结合 2．学习教育心理学的意义 （1）理论意义 学习动机的影响因素 （2）实践意义

如何培养学生的创造性

如何不与青春期学生产生代沟？

前提：你要明确地知道学生的心理发展规律及其表现，以及教师的应当做法。 常识不代表科研

常识PK科学研究

提问：教师应该采取什么方式指定学生起来朗诵课文？

常识说：不能以同样的顺序点名，那样学生只关注自己的那部分。 科学研究说：这事情没那么简单，对于小学低年级的孩子来说，最好还是按照顺序点名，这样每个学生都有机会，会带来更好的成就感，每个学生有机会练习自己的段落，并得到老师的反馈。当然，这样做也有缺点。

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