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我们把Windows 98这类对计算机的各类资源进行控制、管理，并向用户提供各种服务的软件，称为系统软件。 2、应用软件
系统软件只能提供最基本的功能，而计算机中安装的大量的软件就大大增强了计算机的功能，如办公软件，帮我们完成日常文字处理、资料管理等等；学习软件，帮助我们学习英语等各科知识；还有供我们娱乐的游戏等等。我们把这类为完成特定任务而编制的软件称为应用软件。
注意：在组织学生进行讨论时，教师要多加以引导，培养学生间的互助交流能力 三、课堂小结：
通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪几部分组成的呢？ 计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统包括：CPU（控制器＋运算器）、存储器、输入设备和输出设备。 软件系统包括：系统软件和应用软件。 四、课后作业：
通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合电脑市场行情，给你或是亲人配置一台计算机。并填写书P24页的表格，下节课我们进行评价讨论。 五、课后小记：
本课采用组织学生之间进行交流讨论，调动了学生主动学习的积极性。 硬 件 软 件
存储器：分为主存储器和辅助存储器，常见的有内存、硬盘、光盘等 CPU：运算器、控制器
输入设备： 键盘、鼠标、麦克风等 输出设备：显示器、音响、打印机等
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系统软件：Windows98、2000、XP等 应用软件：Word、Photoshop、Flash等 附板书：
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第五课计算机中数的表示 [学科课题] 计算机中数的表示
[授课教师]
[授课年级] 七年级
[教学目标] 1、知道计算机中信息的表示形式； 2、 能将二进制数转换为十进制数；
3、 了解计算机存储器容量单位，掌握容量单位之间的换算关系； 4、 通过探索活动进一步理解信息的数字化表示。 [教学重点] 信息在计算机中的表示形式
[教学难点] 二进制数的特点及与十进制数之间的转换 [教学设计]
“数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。 在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二进制数的特征，帮助学生理解。然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。 第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础上，实现二进制数转换为十进制数的过程。
第三部分，给出计算机存储器容量单位及单位之间的转换，通过活动2让学生理解英文字符与汉字字符存储的区别。
最后，在探索活动中，为学生营造了一个良好的自主活动的环境，为学生的体验性学习提供外部条件。通过学生的亲身参与，走向体验的发生和丰富深刻，实现简单的信息数字化编码。 [教学过程]
一、新课引入及新知识的介绍
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（1）、由十进制数的特征分析，对照引出二进制数的特征； （2）、由灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。 二、二进制数转换为十进制数
⑴、活动1，学生自主活动，用windows附件中所带的计算器功能将二进制数转化为十进制数，并观察它们的变化。
⑵、给出二进制数转换为十进制数的方法。 三、字节的基本概念
（1）、给出计算机中存储器容量单位，并给出单位之间的换算关系；
（2）、活动2，学生自主活动，观察记事本中，英文字母和汉字所占位置宽度的不同，得到一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放的结论。 四、探索活动
⑴、按要求准备三个电筒；
⑵、根据表5-1实现表中所要求的电筒的状态；
⑶、学生独立实验，完成表5-2的内容，实现简单的信息数字化编码。 引导学生找出十进制数的特征 学生活动：实现表5-1的状态 提出任务：用电筒表示信息 讲解：二进制转换为十进制的方法 引入新课
学生活动1：观察计算器数的变化 学生活动：完成表5-2 结 束
演示实验：灯泡亮灭
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对照给出二进制数的特征 讲解：字节的基本概念 [流程图]
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七年级上册信息技术新教材教案全套
