《醉花阴》教学设计
【教材分析】
这首词是婉约派词人李清照前期的作品，是一首思念远在外地游宦的丈夫的饱含浓浓愁情的词。整首词都笼罩着一层挥之不去的愁情，使得词的格调都悲伤起来。词以“愁”为暗线，最后落到“瘦”字。整首词通过黄花、西风等几个典型的意象传达愁情。而“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句历来更是为人称道。整首词意境幽美，格调高雅，用语出新。 【学情分析】
高二的学生有了比较多的诗词储备，诗词鉴赏能力比起高一也有很大的提升。并且对李清照以及其词风有了一定的了解。他们通过诵读，基本能把握全词的感情基调，所以，学习这首《醉花阴》重在品读全词通过哪些意象如何传达愁情的。并且重点赏读最后三句，从结构、内容、表现手法等方面分析，可以进一步提高鉴赏能力。 【学习目标】
1．围绕词眼，通过分析意象体会词人的情感和整首词的意境美。 2．赏析名句，品析表达技巧。 3.有感情地吟诵，并背诵全词。
【重点难点】
1．围绕词眼，通过分析意象体会词人的情感和整首词的意境美。（重点） 2．赏析名句，品析表达技巧。（难点）
【学习方法】
诵读法、赏析法、合作探究法 【课时安排】 一课时 【教学过程】
一、导入
用《梅花三弄》凄美、哀怨的旋律首先为课堂创设出一种易安词的氛围。 师：欣赏完这首《梅花三弄》想必大家定有所思有所感，“问世间情为何物，
直叫人生死相许”，“看人间多少故事，最销魂梅花三弄”，让我想到李清照和她的《醉花阴》“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”现在我们就随着《梅花三弄》的销魂之境走近李清照的《醉花阴》，去品一品这销魂之愁，去感一感这相思之情。让我们深情地诵读起来。 二、诵读：读出音韵之美 诵读提示：
1.注意节奏、注意停顿。如“有/暗香/盈袖”。
2.注意押韵。这首词运用“昼”“兽”“透”“后”“袖”“瘦”等六个仄声韵，比较低沉。 3.注意感情。
师：诗歌的本质在于抒情。通过刚刚的诵读和昨天的预习，大家能简要概括词人的感情吗？
三、品读：体悟词人之情
这首词中哪个字最能体现词人的情感？词人运用了哪些意象传达这种情感？
师：全词表达了词人对在外游宦的丈夫的深深思念之情，这首词意境凄凉寂寥。好的诗词，往往一语传神。那么上片中哪个字最能体现词人的情感？词人通过哪些意象传达这种感情的呢？请同学先自读全词，圈点批注（提示：从意象——意境——情感，2min）
师：现在请同学们小组交流，做好笔记，以备小组展讲。展讲的时候一人负责讲解一人负责板书。（3min）
师：哪个小组愿意给大家分享你们的讨论成果？ 学生展讲，教师点拨补充。 薄雾浓云：
稀薄的雾气弥漫在空气中，浓密的云层笼罩在上空。勾画出重阳节暗淡阴沉的天气，营造出一个沉重、压抑的室外的大环境。雾气不散，犹如心中郁结不散的惆怅；浓浓的云，给人压抑之感。“薄雾”、“浓云”，，烘托出一种沉郁的气氛，此为环境烘托愁情，借景抒发压抑之愁。
愁永昼。一个“永”字直言词人愁好似没有尽头，突出愁之深、愁之重、愁
之绵长，这忧愁何时才是尽头！
瑞脑金兽：
瑞脑，俗称冰片，又名“龙脑”，非常珍贵，天然龙脑质地纯净、香气浓郁；金兽是指黄铜铸造的兽形香炉。空空的屋内只有瑞脑在香炉里静静的燃烧，一寸寸的消解融化消融，飘起缕缕香烟。既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄清、冷寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。
室外的压抑、沉重，室内的孤寂、冷清，融为一体， 让人无处可逃，真是此愁无计可消除，才下眉头，却上心头。
玉枕纱橱：
“玉枕”，瓷枕。“纱厨”，即碧纱厨，以木架罩以绿色轻纱，内可置榻，用以避蚊。“玉枕纱厨”这样一些具有特征性的事物与词人特殊的感受中写出了透人肌肤的秋寒，暗示词中女主人公的心境。秋天的晚上夜凉如水，这丝丝凉意透过纱橱，渗透到玉枕上，让人感到冰凉。词人躺在这玉枕上，无法入眠，感受着这丝丝凉意，她的心情也仿若受到感染似的冰凉如水。玉枕、纱厨往昔是与丈夫与共的，可如今自己却孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠寸断心欲碎了。 “凉”：作者的凉意从何而来？（夜凉、物凉、心凉）（凄凉之愁）
表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。 深层面：独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。
这里的“凉”不只是身体肌肤所感之凉意，更是心灵所感之凄凉，是别有一番滋味在心头。“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”，这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。 酒：
借酒消愁愁更愁；两人对饮，方有雅趣，可现在花间独酌，形单影只，那一口口的淡酒，融入愁肠，化作相思泪。
暗香：
暗香指菊花的幽香，烘托了雅淡如菊的情怀。还有一个典故，所以它不仅仅指菊花的香气，“馨香盈怀袖，路远莫致之”，夫妇暌离情，暗含了如此良辰美景却无人能共的哀怨之情。《古诗十九首·庭中有奇树》“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》教学设计
