关于民族院校少数民族贫困大学生资助政策
研究的分析
【摘 要】二十一世纪来临之际,随着中国教育事业的快速进展,少数民族贫困大学生资助政策体系可否有新的创新与进展,对我国一贯的少数民族政策是一个考验。无容置疑，少数民族贫困大学生资助体系的完善程度和进展质量,不仅阻碍着少数民族教育事业的进展,而且关系到民族素养的提高,关系到民族经济建设进程中人材的培育。 【关键词】资助体系教育公平民族院校 一、序言
1994年，中共中央、国务院下发《中国教育改革和进展大纲》，从最高权利机构的行政法规上确立大学收费制度。包括北大、清华、南京、复旦、中山在内的40所高校开始收费。以后199六、1997年开始全国所有高校除部份特殊行业外全面实行收费。与此同时，学者们对学生资助体系研究的也开始拉开序幕。
中华人民共和国是全国各族人民一起制造的统一的多民族国家。迄今为止，通过识别并经中央政府确认的民族有56个。在中国，由于汉族之外的55个民族相对汉族人口较少，适应上被称为“少数民族”。中国政府在对待少数民族权利方面，出台了相当多的民族政策，以此来增进少数民族的经济、文化和社会的进展。少数民族高等教育也是如此。
目前的学术界，对贫困学生资助政策的研究比较多。但专注于少数民族贫困大学生资助政策的研究却很少。笔者查阅了相关资料，对这两方面的研究功效综述如下。
二、国内大学生资助政策的研究分析
赵中建（2000年）以为，我国高校学生资助制度的进展自新中国成立后至1994年经历了人民助学金时期、人民助学金与人民奖学金并存时期和奖学金与贷学金并存三个时期，每一时期都表现了明显的改革特点，符合那时我国作为整体的高等教育的改革需要，也跟上了国际上学生资助制度或政策的改革步伐。
任初明(2003年)将新中国成立以后我国大学生资助制度分为了四个时期：人民助学金制度时期；人民助学金制度与奖学金制度并存的时期；奖学金与贷学金制度并存时期；成立与完善“奖、贷、助、补、减”五位一体的混合伙助时期，并简要分析了每一时期的具体政策。
成亚平，王敬波(2003年)对目前我国助学资助体系的类型和取得的功效进行了分析，并指出了我国现行高等学校学生资助标准大多已经掉队于我国迅速进展的经济形势和高等教育改革的新需要，提出了进一步完善我国高等学校学生资助政策的建议。
牛彦绍（2005年）以为1987年以来，中国高校学生资助体系模式要紧有2种:1987一1994年的“免学费十奖学金+学生贷款”式资
助体系和1994年以来的“奖、贷、助、补、减”式资助体系，指出了不同时期的助学资助体系的进步与不足。
陈有春（2006年）在对新中国高校学生资助制度变迁的各个时期和资助形式进行细致地比较分析。
张民选教授（2002年），曾对大学生资助政策进行了相关的研究，从大学生资助政策的国内外状况、资助理念的嬗变、资助观念观念的成长等方面，第一次系统阐释了高等教育收费改革以后，中国资助模式和国外的比较研究。开辟了大学生资助政策研究的新天地。 马经（2003年），从政治和经济学的角度分析了助学贷款的理论基础，并从要素和特性分析方面，对助学贷款进行了实证考察，结合发达国家的助学贷款政策的体会教训，运用案例分析的方式，对中国现行助学贷款进行了侦测评估和实践分析，并展望了以后。尽管本书对我国少数民族大学生资助政策一笔带过，但这也是我国高等教育实行收费制度改革以来最先的关于学生资助政策的理论实践研究。具有划时期的意义。
国外的研究功效也能见诸报端：理查德佛西和马克.贝特曼在高作《对学生欠债的谴责—大学贷款和公共政策》、罗伯特·阿奇博尔德B.在《重塑经济资助体系—什么缘故高校与联邦政府应该互换角色》谈及了美国大学生经济资助历史。
另外，还有一些对我国助学资助政策的某一方面进行专门研究的文章，如对我国助学贷款问题的研究，勤工助学问题的研究和奖学金问题的研究等，这些文章分析了我国目前助学体系某方面存在的问题，
关于民族院校少数民族贫困大学生资助政策研究的分析
