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第一章测试
1. 生涯可不可以规划？（ CD） A. B. C. D.
可以规划 不可以规划
职业生涯规划提供信息、资料和经验的分享 职业生涯规划是对于整个生涯的了解和投入
2. 职业生涯规划涵盖什么？（ AB） A. B. C. D.
职业生涯前、职业生涯中和职业生涯后 人一生的规划
企业的人力资源职业生涯规划 对他人的职业生涯规划
3. 职业生涯规划随着时空变化而调整，不同的时段不同的地方有不一样
的职业生涯规划。 （对） A. B.
对 错
4. 我们不仅是中国的大学生，也是世界中的大学生。但我们只要关心自
己、自己的国家即可。 （错） A.
对
1
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B.
错
5. 职业生涯规划这门课老师和学生的关系不是以老师为主体的，是双主
体。（对） A. B.
对 错
第二章测试
1. 体验式学习具有高峰体验的经验。 （对） A. B.
对 错
2. 体验式学习在学习态度上，接纳、欢迎、尊重和诚实，不 仅要帮助自己，还要学习怎样帮助别人才能解决问题。（对） A. B.
对 错
3. 体验式学习是以内容为本的。 （错） A. B.
对 错
4. 体验式学习是每一个人主动的，参与的，投入的，互动的。 （对）
2
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A. B.
对 错
5. 传统式学习在遇到问题时， 习惯性的理由化和合理化。（对） A. 对 B.
错
第三章测试
1. 活在当下是什么？（ AC） A. 不要为倒翻的牛奶去哭泣 B. 说了要做，但是可以缓一缓 C. 把每一天都当做余生的第一天去过 D.
不能服从你的冲动 2. 濒死五阶段是哪位提出的？（ A） A. 库柏勒·罗斯 B. 卡尔·罗杰斯 C. 乔治·莱尔 D.
桑德斯
3. 濒死五阶段的顺序是什么？（ D） A.
沮丧、否认、妥协（讨价还价） 、愤怒、接受3
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B. C. D.
沮丧、愤怒、否认、妥协（讨价还价） 愤怒、否认、妥协（讨价还价） 、沮丧、接受 否认、愤怒、妥协（讨价还价） 、沮丧、接受
、接受
4. 下面哪句话是正确的？（ CD） A. B. C. D.
活人的事情都还没照顾好，没必要去管死人的事情。 探讨死亡教育、临终关怀，是不吉利的，是忌讳的。 临终关怀是百益而无一害的。 不知死，焉知生之可贵。
5. 人没有办法选择我们怎么生、我们生在哪里，但是我们人 都有一个权力，帮助我们家人选择如何有尊严地离开。（对） A. B.
对 错
第四章测试
1. 这门课建议具备的生存能力有哪些？（
ABCD）
A.
力。
了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能
B. 跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。
4
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C. D.
懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。 发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。
2. 如下对生存环境的阐述正确的是（ AC） A. B. C. D.
生存环境包括自然环境和社会环境。 生存环境变化，要坚守原则，不能变通。 环境变化，学会调适，学会落地生根。 非洲国家的贫困跟我们没关系。
3. 切蛋糕的故事是说帮助别人其实也在帮助自己，分橘子的故事讲的是
相对被动的帮助别人也在帮助自己。 （错） A. B.
对 错
4. 积极生存习惯之感恩传承，最重要的特点是（B） A.
随时随地口头表达感谢。
B. C. D.
当别人帮助你，以后遇到类似的情况，也用实际行动帮助其他人。 送锦旗等给帮助解决问题的人。 等以后恩人的孩子长大了，再帮助他们。
5
2016智慧树职业生涯规划--体验式学习答案
