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《如何阅读一本书》重点
第一章：阅读的活力与艺术
阅读者：指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取打量资讯， 以增进对世界了解的人。 主动阅读：可以使探索能力更强，要求越多，收获越多。
阅读的目标分两种： 一是为获得咨询、 只是消遣；一是为求理解，增长知识 阅读就是学习，分两种：
1、指导型的学习：是由人通过言语或文字进行引导的学习，要 旁人的帮助。可以称为“辅助型的自我发现学习” 听。
2、自我发现型的学习：调查、研究或在无人指导的状况下，自
己深思熟虑的一种学习过程。没有老师指导。侧重于思考。
。侧重于阅读和倾
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第二章 阅读的层次 分为四个层次
第一层次：基础阅读。也叫初级阅读、基本阅读或初步阅读。通常是在小学时完成的，在此过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。
第二层次：检视阅读。也叫略读或预读。特点是强调时间，在通常很短的一定时间内能找
出一本书的重点并了解其分类。
第三层次：分析阅读。是在无限的时间里全盘的阅读、最好最完整的阅读。重点是追寻理
解。
第四层次：主题阅读。也叫比较阅读。是所有阅读中最复杂最系统化的阅读，是最主动、最花力气的一种阅读。阅读过程中需要阅读很多其他相关书籍。
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学习经验
3、字汇的增长及对课文的运动 在低年级结束时就学会的方法
4、精准与增进前面所学的技巧，到了这个时期，学生要从小学
或初中毕业了，几乎可以阅读所有的读物，只是不够老练。
（快速建立字汇的能力），通常是
第三章
阅读的第一个层次：基础阅读
在儿童具备成熟的阅读能力前，会经历四个阶段： 1、阅读准备阶段，相当于学前教育的学习经验
2、认字，会学习读一些简单的读物，相当于一年级学生典型的
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《如何阅读一本书》重点
