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五年级下册第六课喜怒哀乐教学设计
课题：喜怒哀乐???????????????????????????????????????????????????? 教学目标：
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1、通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征；
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2、能简单应用人物表情进行表现，掌握基本的人物头像造型。
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3、培养学生敏锐的观察表现能力，培养热爱生活的思想情操。
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知识与技能目标：
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了解人物各种表情，感受不同表情五官的变化。过程与方法目标
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通过写生，掌握基本的人物头像造型。情感态度与价值观目标：
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培养学生对生活的热爱，体验人物绘画?造型活动带来的欢乐。
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教学重点：??
掌握喜、怒、哀、乐的表情特征，并运用恰当的画法表现人物的表情特征。
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教学难点：
运用勾勒法表现人物的表情特征。教学方法：启发式、分组合作。学习方法：
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五年级的学生属于小学高年级，对绘画则更显谨慎，常常感想?而
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不敢画，所以本堂课我会充分利用多媒体课件中的视频、图片等资料激发他们丰富的想象力和绘画欲望，鼓励学生能够在教学中敢说、敢讲、敢画、勇于表现。
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?教材准备：绘画材料、多媒体课件、教案等?学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等?教学流程设计：
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?一、导入新课（2分钟）
师：上课之前，老师想问问同学们，你高兴的时候会怎样？
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生：会笑，
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师：你伤心难过的时候又会怎样？生：会哭，
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师：哭和笑都是形容人物表情的字，因此，这节课我们就一起来学习关于表情的知识。（板书：喜怒哀乐）
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{设计意图：调动学生学习兴趣，为后面教学做好铺垫，良好的开端是成功的一半。}
二、欣赏名家作品：（2分钟）?
师：首先我们来欣赏几幅名家作品《蒙娜丽莎》达芬奇；《伏尔加河上的纤夫》列宾。对比两幅作品的表情。生：做笑和哭的表情，互相观察特征。
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师：笑和哭的表情特征总结，画出简单的面部表情。?
{设计意图：感受大师的作品表现手法，学习感受名作的创作手法及艺术感染力。}
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?三、讲授结合示范（7分钟）
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?师：我们可不可以用画画的方式表现呢？生：可以。
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师：观察成年人的五官比例，三庭五眼介绍。（课件）?
师：那么该怎样画呢？我国古代画诀（课件），师生共同学习。
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{设计意图：教师示范让学生明确自己应该用什么方法表现，怎样表现。}
四、出示制作步骤结合示范：（2分钟）步骤：
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第一步，用线条勾勒人物的头部轮廓线（包括脸部和头发两部分）。
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第二步，画出头发和头饰的形态。
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第三步，勾勒眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵的造型结构。
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第四步，调整画面，完成整幅头像的描写。
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师：示范眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的画法。{设计意图：让学生知道具体的作画步骤。}五、学生作品欣赏：
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师：以小男孩为例子，出示照片三种表情：喜、怒、哀，绘画出相对应的作品(课件)。欣赏学生作品。
师：同学们都按耐不住了，想画一画，那我们看作业要求（课件）。
{设计意图：启发学生构思。}
小学五年级美术下册《喜怒哀乐》教学设计
