高中生物单元测试
一、选择题
1.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验,进行了如下实验:
①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌;②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌; ③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌.
一段时间后进行离心,检测到放射性存在的主要部位依次是( ) A.沉淀、上清液、沉淀和上清液 B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液 C.沉淀、上清液、沉淀
D.以上全错
2.下列关于遗传物质探索历程的叙述,正确的是( ) A.若32P标记组的上清液有放射性,则可能原因是搅拌不充分
B.将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等物质与R型活菌混合培养,培养基中均有R型菌出现
C.标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体 D.S型肺炎双球菌是利用宿主细胞中的核糖体合成自身的蛋白质
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3.如果用H、N、S 标记噬菌体后,让其侵染细菌(无放射性)下列分析正确的是( ) A.只有噬菌体的蛋白质被标记了,DNA没有被标记
B.子代噬菌体的外壳中可检测到3H、15N、35S C.子代噬菌体的DNA分子可检测到3H、15N D.子代噬菌体的DNA分子中部分含有3H、14N、35S 4.下列关于DNA分子结构的叙述,正确的是
A.每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖 B.DNA分子中两条链的碱基之间是通过氢键相连的 C.不同DNA分子中(A+T)/(C+G)的值是不变的 D.DNA分子是以磷酸和含氮碱基交替排列为基本骨架
5.下列有关双链DNA分子的叙述,不正确的是( )
A.若DNA分子中碱基A所占比例为a,则碱基C所占比例为1/2-a B.如果一条链上(A+T)/(G+C)=m,则另一条链上该比值也为m
C.如果一条链上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则另一条链上该比值为4∶3∶2∶1 D.由50个碱基对组成的DNA分子片段中至少含有氢键的数量为100个
6.某双链DNA分子含有1000个碱基对,其中一条链上(A+T)占该链碱基总数的3/5,用15N标记该DNA分子,并在含14N的培养基中连续复制四次,下列叙述错误的是 A.含15N的脱氧核苷酸链共有2条 B.含有14N的DNA分子占全部子代DNA分子的7/8
C.每个DNA分子含有氢键2400个 D.消耗游离的胞嘧啶脱氧核苷酸6000个 二、非选择题
7.据下面的材料回答问题。
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材料一 在噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,用同位素P、P和S、S分别对噬菌体和大肠杆菌的成分作如下标记。
噬菌体 大肠杆菌 脱氧核苷酸 氨基酸 32P S 31P S 材料二
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(1)用P标记噬菌体的大致操作过程。
①___________________________________________________;
②___________________________________________________。
(2)材料一中,子代噬菌体的DNA分子中含以上4种同位素有____________。 (3)若材料一中的噬菌体和大肠杆菌分别换成烟草花叶病毒和烟叶细胞,则能说明 ____________。
A~D的结果中, ___________。 (4)分析材料二,哪项不正确?____________。说明理由:
8.下图是某DNA分子的局部组成示意图,请据图回答。
(1)写出图中下列序号代表的结构中文名称:②_________;⑦_________;⑧_________;
(2)从主链上看,两条单链方向
__________,从碱基关系看,两条单链的碱基__________。
(3)两条脱氧核苷酸链之间用氢键相连,如果DNA耐高温的能力越强,则
________(填“G-C”或“A-T”)碱基对的比例越高。
(4)催化形成图中的磷酸二酯键形成的酶是____________________ (5)DNA中的遗传信息是指______________________。
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(6)如果将N标记的细胞培养在含N的脱氧核苷酸的培养液中,若细胞在该培养
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液中分裂四次,该DNA分子也复制四次,得到的子代DNA分子中含N和N的比例为__________________。
(7)若该DNA分子共有a个碱基,其中含腺嘌呤m个,则该DNA分子复制2次,需要游离的鸟嘌呤为__________个。
9.DNA复制方式,可以通过设想来进行预测,可能的情况是:全保留复制、半保留复制、分散复制。
(1)根据图中的示例对三种复制作出可能的假设:
①如果是全保留复制,则1个DNA分子形成2个DNA分子,其中一个是_____________,而另一个是_____________;
②如果是半保留复制,则新形成的两个DNA分子,各有_________________;
③如果是分散复制,则新形成的DNA分子中__________________________。
(2)究竟是哪种复制方式呢?请同学们设计实验来证明DNA的复制方式。实验步骤:
①在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA (对照) ②在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA(亲代)。
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③将亲代N大肠杆菌转移到含N的培养基上,再连续繁殖两代(I和II),用密度梯度离心方法分离实验预测:
①如果与对照(14N/14N)相比,子代I能分辨出两条带_________和_________,则可以排除____________;
②如果子代I只有一条____________,则可以排除_____________,但不能肯定是____________;
③如果子代I只有一条中等密度带,再继续做子代II—DNA密度鉴定,若子代II可以分出___________和___________,则可以排除___________,同时肯定____________; ④如果子代II不能分出____________密度两条带,则排除____________。 实验结果:用图例表示__________________
试卷第2页,总2页
参考答案
1.B 2 B 3. C 4.B 5.C 6.B
7.在含有放射性32P的培养基中培养大肠杆菌多代 再用噬菌体侵染上述大肠杆菌,得
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到的子代噬菌体被P标记 P和P RNA是遗传物质 D DNA分子被DNA酶分解掉,R型细菌不能转化成S型细菌
8.②腺嘌呤 ⑦脱氧核糖 ⑧胸腺嘧啶脱氧核苷酸 相反 互补配对 G-C DNA聚合酶 碱基对的排列顺序 1/8 3(a-2m)/2
9.亲代的 新形成的 一条链来自亲代DNA分子,另一条链是新形成的 每一条
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一条重带 链中一些片段是母链而另一些则是子链片段 一条轻带(N/N)(N/N)
半保留和分散复制 中等密度带 全保留复制 半保留复制还是分散复制 1/2中等密度带 1/2轻密度带 分散复制 半保留复制 中、轻 半保留复制
答案第1页,总1页
DNA遗传物质结构复制练习附答案



