教学目的：1 认识生产生活中,一些常见物质的组成元素和相互反应,
能用化学用语予以描述。
2. 化学用语的正确描述和规范书写。 3. 化学方程式的书写
教学重点：化学式及化学方程式的意义和正确书写教学难点：正确书写化学方程式。 教学方法：讲解、讨论、练习。 教学过程
引言：化学用语是我们学好化学的必备知识。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关 知识。
一、元素符号（简单概述元素符号的书写及意义） 1、书写：一大二小 N H Cl Ca Cu
2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子 （3）有的还可表示一种物质
; 提问：1、N 可表示的意义有：
2、用化学用语表示“2 个铜原子”
（通过讨论得出哪些元素符号只能表示一种元素和一个原子，哪些还能表示一种物质。） 二、离子符号（简单概述离子符号的书写及意义） 1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，
2- H+ OH- 电荷 数为 1 时不写.如 Cu 2+ CO 3
2、意义 :（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷提问：1、Mg 2+可表示哪 2 种意义；（强调：离子符号只表示微观意义） 2、用化学用语表示两个镁离子 三、化学式
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 2、说一说：你从 化学式 CH4 中能获取的信息有：
概述化学式的意义：（1）表示一种物质；（2）表示组成这种物质的各种元素；（3）表示构成这种物质的一个分子；（4）表示每一个分子中的原子构成情况；（5）表示组成这种物质的各种元素的质量分数及质量比。 3、简单复习化学式的书写 （1） 单质的化学式 （2） 化合物的化学式
规则：在化合物中正负化合价的代数和为零四、化合价
1、定义：表示原子相互化合的数目（简要介绍） 2、要求；识记常见元素和原子团的化合价 让学生通过讨论找出化合价与离子符号的异同
+2 +3 - 1 - 2 化合价： +1
Al3+ OH- SO42- 离子符号： Ag+ Ca2+ 根据前面所复习的化学用语，归纳化学符号周围数字的意义，并回答下题： 符号 H、2O2、Cl-、Cu 中表示意义最多的是 五、化学方程式
1、定义：用化学式来表示化学反应的式子。
2、让学生通过讨论回答：从化学方程式 H2 O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 中可以获取哪些信息？ 通过学生的回答归纳出化学方程式的意义： （1） 表示反应物和生成物以及反应条件 （2） 表示反应物，生成物各物质间的质量比 （3） 表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比
3、化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律列举一些错误的化学方程式让学生归纳书写化学方程式的常见问题。
六、粒子结构示意图： （画出几个粒子结构示意图并作简单分析） 简要归纳：1、质子数决定元素的种类
2、最外层电子数一般可以决定元素的化学性质、元素的分类，元素的化合价（最高正价和最低负价）。 七、课堂练习：
1 .钛铁矿主要成分的化学式为 FeTiOx，其中铁元素和钛元素的化合价均显+3 价。则 x 为(
) a．2 b．3 c．4 d．6 2 .虾青素（C40 H52 O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫力。下列有关它的说法正确的是 （ ）
a．虾青素是由 96 个原子构成 b．虾青素是一种氧化物
c．虾青素的相对分子质量是 596 d．虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为 10：13：1 3．下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 ( ) a．H b．O2 c．He d．Fe
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