2020年中考语文现代文阅读备考全攻略：知识点梳理+考点详解

吉林省2020年中考现代文阅读复习策略

一、2018年与2019年现代文阅读试题分析

年度 文体 分值 总分值：25分 记叙文：16分：16.17.18.19每题4分 说明文:9分：20（2分）21（3分）22（4分） 考点 16. 文章结构（承上启下） 17. 作者情感（直接问：此处感叹号包含着作者怎样的情感） 18. 全面把握文章内容（文章叙述了哪些事件） 19. 文章主题（人性光辉） 20. 说明方法（下定义） 21. 说明对象的特征（简要概括微塑料具有哪些特性） 22. 说明文的语言特点（“可能”一词的作用） 总分值：25分 17. 理清文脉（结构） 记叙文：16分17.18.19.2018. 文章内容的全盘把握 每题4分 19. 人物描写（动作描写） 议论文:9分 20. 作者情感（直接问：作者在21（2分）22（3分）23文中抒发了哪些情感？） （4分） 21. 写作技巧（立论特点） 22. 论证方法（举例论证） 23. 文章内容整体把握（分论点） 记叙文 （写人散文—亲情） 2018 说明文 （事物说明文—微塑料） 记叙文 （叙事散文—民俗） 2019 议论文 （立论文—与青年朋友谈读书） 附：2018年的7道题

16. “而我更难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。”这句话是从文中哪个自然段的开头抽取出来的？请说明理由。（4分） 17. “坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！”此处感叹号包含着作者怎样的情感？（4分） 18. 请你具体说一说，奶奶是怎样使“生活从不单调”的？（打出两点即可）（4分） 19. 奶奶忙于冻年货，甚至九十多岁还张罗冻年货。对奶奶而言，为家人冻年货究竟意味着什么? 20. 请在文中找出一处运用“下定义”说明方法的句子，抄写在下面。（2分） 21. 简要概括微塑料具有哪些特性。（3分） 22. “微塑料已遍布于全球海洋，可能会对生态系统造成负面影响。”这句话中“可能”一词有什么具体作用？

2019年的7道题

17. 阅读选文，理清文脉，在下列方框里依次填写相关内容。（4分） 演出前的准备——A ——B —— 民俗的形成 18. 文章开篇说“人们——当然包括我，都是来争看一道奇俗打树花”，简要概括

打树花“奇”在哪里？（4分） 19. 请从人物描写角度品析文中划线语句的表达效果。（4分） 20. 作者在文中抒发了哪些情感？（4分） 21. 作者以书信形式、朋友身份与青年谈“读书”这一话题，有何好处？（2分） 22. 作者列举富兰克林和孙中山的事例目的是什么？（3分） 23. 在读书方面，作者给予青年哪些建议？（4分）

二、记叙文文体知识梳理

1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 ·作用：概括故事情节、理解文章内容。

2、记叙文线索：在串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。 ·作用：有助于掌握全文结构，理解文章大意，把握文章主旨。

3、记叙文叙述顺序：

·插叙：一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事件。

·作用：内容上，交代了……内容；解释了……的原因；突出了人物性格（形象）；突出主旨。

·结构上，推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；对主要情节起补充衬托作用；使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

·倒叙：一般出现在文章的开头段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边，然后再从时间的开头按事件原来的发展顺序进行叙述。

·作用：开篇点题；制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；使行文结构更加紧凑；避免平铺直叙，增强文章的生动性。 ·顺序：作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。

4、记叙人称

·第一人称：以“我”、“我们”的口吻或角度展开叙述，“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。

·作用：是文章更具真实性；叙述亲切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。

·第二人称：用“你”“你们”的口吻展开叙述，一般以配角来做主角，将真真的主角（隐藏主角）作为配角来叙述，其实意在讲述隐藏主角的故事。 ·作用：增加亲切感，拉近与读者的距离；利于情感交流，便于抒情。 ·第三人称：作者站在第三者的立场，用“他（她）、他（她）们”的口吻将人物的经历、事件的经过告诉读者。

·作用：直接、客观地展现生活；不受时空限制，反映形式比较灵活自由；用于物时有拟人效果，叙述亲切自然。

5、常见修辞方法

·比喻：使抽象的事物具体化、形象化；使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。

·答题规范：运用比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景（特点），表现了人物……的心情。

·拟人：把物当做人来写。将物人格化，描写形象，表意丰富，表达生动而有趣。

·答题规范：运用拟人的修辞方法，把……人格化，生动形象地描写了……的情景（特点），抒发了……的情感。

·夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描写。

·作用：烘托气氛，加强渲染；引起联想效果，给读者鲜明、强烈的印象；突出人物心情。

·答题规范：运用夸张的修辞方法，突出（生动形象地）表现了……的心情/强调了……的特点。

·排比：三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子。 ·作用：句式整齐，增强气势；便于抒情，感情强烈。

·答题规范：运用排比的修辞方法，句式整齐，节奏感强，有力地写出了……的特点，抒发了……的情感。

·反复：同一个词语或句子反复出现。

·作用：多次强调，给人留下深刻的印象；抒情强烈，富有感染力。 ·答题规范：运用反复的修辞方法，突出表现……的特点，突出了……的情感。 ·对偶：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。

·作用：句式整齐，结构一致；形式优美，音韵和谐；增强语言的节奏感、韵律美，使文章节奏鲜明。

·答题规范：运用对偶的修辞方法，突出表现了……的特点，强调了……的感情。

·反问：用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。 ·作用：态度鲜明；加强语气，抒情强烈。 ·答题规范：运用反问的修辞方法，加强了语气，突出（强调）了……的特点。 ·设问：为突出所说的内容，把它用问话的形式表现出来，自问自答。 ·作用：自问自答，引人注意；启发思考。 ·答题规范：运用设问的修辞方法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。

6、表达方式

·叙述：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代，使读者形成整体印象。

·描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境的形态特征做具体、生动的描绘，使读者对描写的对象留下真切、具体的感受和印象。 ·作用：突出描写对象的特征和意义，生动形象。

·说明：直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。

·作用：把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接收。

·抒情：是文章中抒发感受、表露情感的一种表达方式，有直接抒情和间接抒情两种。

·作用：突出感情，增强感染力，引起共鸣。

·议论：穿插在叙述、描写、或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸臆。

7、常见描写方法：

按描写对象分，可分为人物描写与环境描写。

人物描写可分为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、外貌描写。 环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。

按描写角度分，可分为正面描写、侧面描写、细节描写。 ·动作描写：对人物个性化的行为、动作的描写。

·作用：交代人物的身份、地位；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。

·神态描写：对人的面部表情进行刻画。

·作用：更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。

·语言描写：对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。 ·作用：言为心声，表现人物的性格特点，使人物形象丰满鲜活。 ·心理描写：对人物的心理活动的描写。

·作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感。 ·外貌描写：对人物身材、容貌、服饰、姿态等的描写。 ·作用：以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

答题规范：运用了动作、神态、语言、心理、外貌描写，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……（人物形象）。

·自然环境描写：对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、气候、时间等的描写。

·作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物情感）；深化主题。

·社会环境描写：对社会背景、时代氛围、地域风貌的描写。 ·作用：交代对人物、时间起作用的历史情况或现实环境（作品的时代背景）；渲染……的环境气氛，衬托人物心情；推动情节发展，深化主题。

·正面描写：用生动形象的语言，直接描写人物或事物本身呈现的特征。 ·作用：写出（或表现）了人物（或事物）……的特点（如：人物的性格、心理、情感等）。

·侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明生动。

·作用：使人物或事件更加突出；使主题更加深刻含蓄。

·细节描写：对人物、景物、事件等表现对象进行细微而具体地刻画。也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。

8、常见表现手法

·首尾呼应：开头和结尾在内容上有着积极密切的关系，对同一情况做出解

释、说明、交代。

·作用：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。

·答题规范：……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。

·衬托：为了突出主要事物的特征，用类似的事物（正衬），或反面的、有差别的事物做陪衬（反衬）。

·作用：特点鲜明，矛盾突出，形成强烈反差；突出主要的人或事物的特点、

性格、思想、感情等；增强文章的表现力。

·答题规范：突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强文章的表现力。 ·烘托：利用反差对比使主要形象更加鲜明。

·答题规范：把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

·对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作比较。

·作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力，给读者留下鲜明而深刻的印象；衬托、突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。

·答题规范：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现了文章的主题。 ·铺垫：对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见，是“显性”的；铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。

·作用：加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更具合理性。

·伏笔：通常只是一两笔，点到为止，比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。 ·作用：使内容前后照应，情节严丝合缝。

·答题规范：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节严丝合缝。 ·悬念：先把现象抛给读者而又不说明原因，层层设疑。 ·作用：激发读者的阅读兴趣。

·答题规范：引起读者注意，激发读者的阅读兴趣，引起下文内容，更好地表现主题。

·欲扬先抑：作用：显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象；起卒章显志的作用。

·答题规范：作者的本意是……，而先……，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，突出强调了事物（人物）的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明，给人留下深刻印象。

·象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

·作用：使所要表达的意思更加含蓄、深刻，增强了文章的表现力。

·答题规范：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 ·借景抒情：通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情，包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

·作用：有极强的感染力，给读者留下“我中有你，你中有我”的感受，使文章充满诗情画意。

·答题规范：通过描写……（景物），表达了作者……的情感，做到情景交融，使文章充满诗情画意，富有感染力。

9、散文相关知识

·叙事散文：以写人叙事为主，通过写人叙事抒发“我”特定的感受和情感。

·特点：通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义。侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中