五年级语文下册第六单元语文百花园六教案2语文版
教学目标：指导写一篇读后感。
教具准备：写有读后感要求的小黑板。 教学过程：
一、复习，导入新课
1．教师：读书笔记主要有三种写法,你们还记得吗？（指名反馈，教师再强调） 一是写内容提要；二是摘抄好的词句、段落；三是写读后感。 2．导入：今天，我们就来学习写一篇读后感。 二、交流，拓展习作题材
1．教师：我们读的文章可多了！有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，自的文章催人泪下……我们先在小组内交流一 下各自印象最深的文章。 2．教师提出交流内容，学生小组内交流。 ⑴说出篇名和作者。 ⑵说清文章的主要内容。
⑶说出自己读文后的感受、感想、体会等。 3．学生按要求在小组内交流。 4．指名反馈。
三、讨论，确定自己的习作内容
1．教师组织学生讨论：你准备写哪篇文章的读后感？为什么想写这一篇？ ⑴说出该篇文章的主要内容以及精彩部分。 ⑵说出自己的感想。
2．教师小结：很显然，写读后感，不仅要对所写的文章进行简单的介绍，特别是要把文章的主要内容概括清楚，还要结合生活实 际，真实地抒发自己的感想。怎样才能写好读后感呢？
四、指导，掌握写好读后感的技巧 1．首先要重视读，“读”是“感”的基础。读一篇文章或一本书，我们必须熟悉下列情况： ⑴写作时间。这对了解文章的时代背景，理解作者的写作意图和查明作者的思想情况是很有必要的。 ⑵写的是什么，即作品的内容。要把作品中的时间、地点、人物、事件这几方面弄清楚，不能囫囵吞枣。写故事梗概，列提纲，这 些都是熟悉作品内容的辅助手段。 ⑶怎么写的，即写作特点。我们要了解作品从结构到语言诸方面的特点，特别要了解作者的思路。 ⑷为什么而写，即作者的写作目的。
2．“感”一定要有重点，作品给读者的教育启发可能是多方面的，但我们写时，不能面面俱到，要选自己感受教育最深、启发最 大的一点或几点写。深入下去，联系自己生活实际反复思考，写出自己的感想和心得，这样就能做到中心明确、重点突出。 3．读后感不是记叙文。读后感属于议论文，或者说，它要以议论为主。引用原文中的语句，是为了写感受，千万不能以抄原文代 替自己的感受。在你感受最深的一点上花大气力，写深写好。
4．范读例文，领悟写法。 老师给学生范读后面的例文，使学生从感性上了解读后感的写法。老师读后可以先让学生说说怎么写读后感，听了例文后你学到了 什么？然后老师再总结一下写读后感的一般步骤：⑴概括介绍自己读了什么文章；⑵简单介绍读的文章的主要内容；⑶联系实际重 点谈自己的感受。
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