中班我会用筷子教案
【篇一：中班社会《有用的筷子》】
中班社会教案 有用的筷子 活动目标： 让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。 学习使用筷子，做到拿筷子姿势正确，能挑、拨、夹东西。 ? 发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
活动重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。 活动难点： 学会正确地使用筷子。 活动准备： 收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。 每组幼儿的桌子上摆放破璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等， 供幼儿练习拿筷子夹东西。
几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。 活动过程 猜谜语，引出筷子： “兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。 引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。 引导幼儿观察筷子，了 解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根 小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上 下都是圆的，筷子的表面很光滑）
老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、塑料筷、铁筷等，筷子的 颜色也各不相同）
这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、 竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们 夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来 夹刚炸好的油条，以免烫伤） 为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答， 老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭， 能锻炼手指关节，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一 般都用刀、叉等）
启发幼儿联想。 你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我 们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些 筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等， 现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏） 出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生， 但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想， 一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂 上颜色做筷子操、回收造纸等） 老师讲解用筷子的方法，并示范： 两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面， 食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子， 小拇指在无名指下面。 幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法 学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得
多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一 说，什么东西好夹？什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好 夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小 难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）
引导幼儿讨论： 哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑， 好夹东西） 用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗， 不拿筷子玩等）
活动反思： 通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特
点、种 类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法， 在老师的帮助下， 85% 的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时 也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
针对案例中的讲述和练习的环节，教师的观察应该放在活动上，而 前面的讲述，则以引导式的评价为主，引导幼儿一点一点了解筷子 的历史。最后在活动时，教师要观察幼儿的操作，及时指导，并及 时评价，以激发幼儿的学习劲头。当然，活动结束后，教师不要忘 记鼓励性的评价。
【篇二：中班健康活动：《有用的筷子》】
中班健康活动：《有用的筷子》 中班健康活动：《有用的筷子》教师：刘佳齐 设计意图：升入中班以后们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷 子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说
的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。作为总是害怕孩子 们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方 面的自由，这次借公开课的机会设计了《有用的筷子》这节活动， 希望能满足孩子们的愿望。 活动目标
1. 通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷 子的用途和特点。
2. 发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3. 让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
活动准备
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条 等少许。 活动过程
一、老师的话： “小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看 看哪个小朋友能最先猜出来， ” -------- 两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先 尝。猜一种餐具（筷子）
“筷子是每天都要和们见面的小伙伴，它在们干什么的时候帮助了们 呢？吃饭的时候帮助了们， 所以它是们大家的好朋友，今天刘老师 就来和小朋友们一起来重新认识一下们的朋友 —— 筷子！ ”
二、 1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出： “筷子，两根筷子， 一双筷子 ”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
2 、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子 家庭大聚会一样， “长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看 这家人多热闹啊。 ”让幼儿对筷子产生兴趣。
3 、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、 玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。 筷子有哪些颜色？
请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短 “摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？ ” “你喜欢哪双筷子，为什么？ ” 4 、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子们非常熟悉，它有哪些作用呢？ ”（用餐、敲打、 玩具等） 摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也 摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
老师说： “筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。 ”老师将一些筷子
三、 1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷 子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大 拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果： “现在老师要 来考考大家，看到底你们学得怎么样？
中班我会用筷子教案
