版本模块 课时 人教必修3 3 课题 上课日期 林黛玉进贾府 课程类型 授课老师 新授课 年 月 日 目标解读 课程学习目标 学法指导 1.掌握阅读小说的方法,初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中对贾府这一典型环境的描写方法,理解环境描写的作用和特点。 3.通过分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法。 1.课前初步了解《红楼梦》的写作背景、前五回的主要内容。 2.阅读课文,弄清主要情节和人物,通过具体赏析人物语言、动作、细节描写来把握 人物性格特征,理解作品主旨。 3.自学讨论,查阅资料,对《红楼梦》和曹雪芹要有一个大致的了解。 1.了解古典小说中常用的一些古今义不同的词语的含义。 2.分析主要人物的性格特点,学习小说所运用的刻画人物的主要方法。 3.理解人物的典型性格特征和《西江月》对表现人物性格的作用。 4.对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。 重点难点 课程导学建议 1. 在整体感知的基础上,指导学生理清林黛玉进贾府的路线,讨论、把握人物的性格 特征。 教学2. 引导学生分析讨论,认识文中人物的身份、地位与出场先后的关系,了解作者构思、 建议 行文的精妙。 3. 以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,从而正确理解《红楼梦》的 思想内涵,培养学生热爱祖国传统文化的思想情操。 教师准备：1.阅读《金太阳导学案》，提示学生完成课前预习。 2.组织朗读音频（视频）等多媒体素材。 3.补充查找与中国小说发展史和《红楼梦》相关的资料，阅读《红楼梦》前五回内容。 课前 学生准备：1阅读课文，对照注释读懂选文内容。 准备 2.完成《导学案》“预学区”内容。 3.阅读《红楼梦》前五回内容，了解文本的前因后果。 4.查找评价《红楼梦》相关资料，了解作者曹雪芹生平和主要成就。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 《红楼梦》主题曲《枉凝眉》 、电视剧《红楼 播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》 听歌曲，讨论对《红以歌词开篇：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，楼梦》的看法。 若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何第心事终虚化，一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂，一个创设1课堂是水中月，一个是镜中花，想眼中能有多少泪珠儿，情境 课导入 怎经得秋流到冬尽，春流到夏。 时 让我们走进中国古典小说的巅峰之作《红楼梦》，走近世界仰慕的文学奇才曹雪芹。
梦》片段。 第归纳上节课主要学习内容，由环境描写引入“三要2课堂素”中的“人物形象”，确定主要、次要人物，导课导入 出讨论话题。 时 第一篇小说的灵魂是“人物形象，《林黛玉进贾府》3课堂是让《红楼梦》中的人物一一亮相，有条不紊，历课导入 来受人称道，我们再来深度领略她的艺术魅力。 时 1.提议学生组内解决阅读过程中的字词（音形义）障碍。参与各组讨论，收集集中出现的问题，分读音、字形、词义（重点在风流等古今异义词）加以强调。 2.引导学生讨论问题： （1）林黛玉先后到了哪些地方，大家可以给她的路线画一个简图。 预习找出地点方位变换的关键词。 交流 （2）文本为了突出贾府的尊崇、高贵，有对庭院气势之宏、布局之妙、陈设之精的泼墨铺陈，如果第一第说这是“硬件”，那么，还有一些“软件”，也给人层级 1留下深刻印象，大家谈谈看法。 学习课关键信息：服饰、气质、礼节。 过程 时 （3）作者通过林黛玉的所见所闻来展现贾府富贵奢靡的气派，有什么好处？ 关键信息：起点高、感受敏锐。 1.抽查学生自主合作学习的效果，对发现的问题小范围与学生个别交流纠正。重点关注几个古今异义自我词。 核对 2.引导学生通过完成学案上的三个思考题，思考对文学作品进行深度解读的方法。 引导学生讨论： 1．请简要概括文章内容。 2.本文的环境描写有什么作用？ 回顾旧知，参与讨论。 PPT课件、人物肖像图片 PPT课件、人物肖像图片 巩固旧知，展示与此相关的评论等资料。 通读课文，通过讨论和分析思考发现问题，标注误读、理解有误的字词，统摄文本内容。 PPT课件 独立思考，积极参加小组交流，提出问题，发表见解，通过完成学案，形成对文学作品进行深度解读的意识。 围绕文本内容，分组讨论问题1，提出看法。围绕小说环境描写，分组讨论问题2，找出环境描写的内容，提出看法。 深度探讨 第二层级 学习过程 第1课时 PPT课件 参与小组讨论和组间辩论，点拨分析： 1. 小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、展示结局四大部分，本文是以林黛玉的行踪为线索一步点评 步展开情节的，可以场景的转换和人物的活动安排为依据，简明扼要地概括文章内容。 各小组展示、辩论。PPT课件做好笔记和标注，解说环境完善学案。 描写的知识视频
2. 想一想小说“三要素”之一的环境描写一般有什么作用，再结合具体内容进行分析。关键信息：提供场景、展示生活情境、表现人物地位和身份。 引导学生讨论： 分别找出与三位突1.请找出文中体现林黛玉进贾府后“步步留心，时显人物性格形象的深度时在意，不肯多说一句话，多行一步路”的句子，内容，加以概括归纳。 探讨 谈谈这些句子的作用和妙处。 2.请大家通过文本，分析王熙凤、贾宝玉、林黛玉的形象特点。 参与讨论和辩论，可就某个问题重点参与一组的讨论，学生展示完后教师进行点拨分析： 1. 关键信息：见贾母，王熙凤出场，回邢夫人话，两次让座，吃饭，贾母问读书；表现人物形象。 展示2. 推敲对人物的描写，归纳小说人物性格，是鉴点评 赏小说的重要步骤。人物某方面的性格特征往往离不开其整体性格特征，而人物的性格特征又与其经历、身份等密切相关。 关键信息：王熙凤：无拘无束，深受宠爱（地位尊崇）；美丽，狡黠；机敏，八面玲珑。贾宝玉：眉目清秀，英俊多情；叛逆，愤世嫉俗；喜怒无常，反抗而不彻底。林黛玉：美丽多情，敏感柔弱。 引导学生讨论问题： 深度1. 本文在描写人物方面有哪些显著特点？ 探讨 2. 本文多次写“笑”，有什么艺术效果？ 各小组展示、辩论。勇于发表见解，做到有理有据，重视以文本为依据，并总结分析人物形象的方法。统一认识后，做好笔记和标注，完善学案。 PPT课件 第2课时 PPT课件 解说人物形象的知识视频电视剧《红楼梦》片段 各小组围绕塑造人物的手法展开讨论。 PPT课件 1.点拨：人物形象是小说的中心要素，《红楼梦》各小组展示、辩论。在刻画人物形象上有许多值得我们写作借鉴之处，鉴赏文本的艺术手第应该仔细揣摩。 法，深度解读文本。 3关键信息：围绕事件描写人物；描写手法变化多姿；课展示置身环境描写，典型突出。 PPT课件 时 点评 2.点拨：把各处“笑”标注出来，联系具体内容（人微课视频 物身份、地位、环境）来分析。 关键信息举例：林黛玉：装笑。贾母：满足、虚伪。王熙凤：装腔作势。贾宝玉：发自肺腑。丫鬟：赔笑。 第1.要求学生完成导学案“基础智能检测”中的1、2独立思考，完成练2课堂题，检查学生完成情况。 习，分析人物形象。 PPT课件 课检测 2.针对练习情况（小说的人物形象）做提示归纳。 时 第1.要求学生完成导学案“全新视角拓展”中的3至独立思考，完成练3应用6题，检查学生完成情况。 习，巩固提高分析课拓展 2.针对练习情况（小说的人物形象）做提示归纳。 人物形象的能力，时 学习鉴赏小说的艺PPT课件
《林黛玉进贾府》教师教学实施方案
