一年级语文上册第三单元教材分析

一年级语文上册第三单元教材分析

一、单元教材分析：

本单元包括《雨滴》、《秋姑娘》、《看菊花》三篇课文和练习3。三篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。《雨点》是一首诗歌。全诗四句，句式整齐，韵律感强。分别写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同姿态，并用四个拟人化词语生动地描绘出来。课文的插图形象地再现了雨点的不同样子。《看菊花》学习菊花不畏严寒的优秀品质。 二、单元教学目标：

1、认识本单元17个生字，能按笔顺规则正确书写17个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能有感情地背诵课文，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。 4、通过多种形式，激发学生兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。 三、单元教学重点：

1、识字、写字。

2、有感情地朗读课文，体会词句的优美，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。 四、单元教学难点：

1、通过课文学习，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。 2、通过各种训练，培养学生口头表达语言的能力。 五、单元课时安排： 《雨滴》 两课时 《秋姑娘》 两课时 《看菊花》 两课时 《练习3》 三课时

4 雨滴

教材分析：

《雨点》是一首诗歌。全诗四句，句式整齐，韵律感强。分别写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同姿态，并用四个拟人化词语生动地描绘出来。课文的插图形象地再现了雨点的不同样子。 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会生字，并会正确、美观地书写。

教学难点：初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教学准备：生字卡片。 教学课时：两课时。 教学过程：

第一课时

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

3、学会本课个生字。

教学重难点：认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识。 教学过程： 一、看图揭题。

1、小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？ 2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。 师板书课题，

3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 二、初读课文。

1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。

2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。

3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 三、讲读课文。 （一）讲读第一句。 1、指名读第一句。 （1）（出示生字）读准字音

雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。

（2）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？

2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ Shuì jiào

（1）（出示词语：睡 觉）读准字音，“睡”是翘舌音。

我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？

（2）指导读好第1句。

（二）讲读第二句。 1、指名读第二句。

小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？ sàn

出示词语：散 步)读一读。

2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？ 3、指导读好“散步”。

4、指名读第2句。评议，再读。

（三）讲读第三句。

1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。 2、指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 3、评读。 4、齐读第3句。

5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。

（四）讲读第四句。

1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。 2、指名读。

3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？ 4、指导读好“海洋”、“跳跃”。 5、齐读第4句话。 四、指导朗读。

1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？ 2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。 五、教学生字。

1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。 2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。 3、学生描红、临写，师巡视指。

第二课时

教学目的：学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。

教学重难点：能有感情地背诵课文。 教学过程： 一、复习。

1、齐读生字卡片。 2、齐声有感情地朗读课文。 二、指导背诵

1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？

2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语： 睡觉 散步 奔跑 跳跃 3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。

（1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。

4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。 三、拓展练习。

1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。

2、雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。 3、（出示：口头填空）

雨点落在果园里，点红了。 雨点洒在树梢上，染绿了。 雨点落在田野里，滋润了。 雨点降在池塘里，唤醒了。 4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。 四、教学生字

1、出示字卡，读字音。 2、自学课后的笔顺表，描红。

3、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见。 五、指导写字。 六、总结。 七、作业：

1、抄写生字。 2、语文练习册。 板书设计：

池塘 睡觉 小溪 散步 2、雨点 江河 跳跃 海洋 奔跑

5 秋姑娘

教材分析：

课文把飘逸美丽的秋姑娘、凉爽的风、桂花的清香、甘甜的果实、小虫的歌声、圆圆的月亮以及火红的枫叶等景象一一呈现在我们眼前，让学生初步感受大自然的美好，激发了学生热爱大自然的情感。 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，激发了学生热爱大自然的情感。。 教学重点：识字、写字。 教学难点：朗读、背诵。 教学准备：生字卡片： 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词语。 教学重难点：理解词语的意思， 教学过程： 一、揭示课题。 1、谈话。

2、揭示课题，板书。 3、点名读，齐读。 二、初读指导。

1、看图听教师朗读课文。

2、交流，相机出示下列词语，读一读。（略）

3、课文写了什么？自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音。 4、检查自读情况。 （1） 同桌试读，互相帮助。 （2）点名读，相机正音。

（3）小黑板出示词语。开火车读，强调读准前后鼻音。 三、指导识记和书写生字。 1、指名读。

2、看课文后笔顺提示，集体书空，教学新笔画。

3、教师范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔画安排。 4、学生描红临写。 5、教师巡视指导。 四、小结。