。三、创编歌词：
1、师：我知道我们班有好多男生都是很听话的，现在我们来看一位同学的作业本（展示），谁来说说平时我们都应该怎样做呢？作业怎样？排队的时候怎样？课前准备怎么样？哦~~原来啊，你们已经长大了，刚刚你们在说的时候，老师就把你们说的话整理了起来，我们一起来读一读好吗？
2、现在我们就用这个歌的旋律，把这个歌词加进去，唱一唱。老师想听一听，长大的三年级男生是什么样的！好吗？ 3、欣赏。
第二课时 29 教学内容
听《摇篮曲》、学唱《长吧，小孩》 教学目标
1、通过本课的学习，感受不同的音乐风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
2、能用自然、有弹性的声音演唱《长吧小孩》，并且能在老师的帮助下学唱歌谱
3、通过音乐游戏等活动进一步提高参与的积极性 教学重点
在唱歌、游戏、配乐朗诵中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。 教学准备
歌曲《摇篮曲》 教学过程
一、导入
1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它做“传传传”的游戏，音乐停的时候传到谁的手里就请谁来打开它。
2、播放《长吧，小孩》伴奏音乐，学生按音乐节拍做游戏。 3、播放《摇篮曲》，学生想象在妈妈肚子怀里的感受、
4、师：不仅妈妈爱我们，爸爸也是一样爱我们，有一位父亲在得知自己女儿出生的消息之后非常激动的写了一首歌，用音乐的方式来庆祝自己孩子的出
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生。让我们一起来听听这首歌。
5、再听音乐《亲亲我的宝贝》，揭示内容。 二、学唱歌曲
1、师：好听的歌曲，有趣的游戏，让我们仿佛又回到了快乐的幼儿园。虽然我们对过去的时光充满了留恋，但我们心里最想的还是快快的长大，对不对？
2、出示歌谱，同时放录音。
3、师：这是一首前南斯拉夫歌曲，表达了孩子成长的快乐心情和对长大的渴望。让我们一起来看一看，这首歌一共用了哪几个音？
4、分析歌谱并学唱，学生有困难时，老师可以手势提示。 5、按歌曲节奏朗读歌词。 6、学唱歌词。 7、欣赏 三、小结
师：让我们伴随着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长
第三课时 30 教学内容
音乐活动《顽皮的小闹钟》，培养学生表演的能力和审美能力。 教学目标
通过音乐活动《顽皮的小闹钟》 教学过程
一、引入。
1．教师出示切分节奏幻灯。提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）
这下在小闹钟身上会发生什么故事？（初听A乐段）
学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏。
2．师：刚才你有没有听见小闹钟的脚步声啊？（师敲击双响筒，模仿）它的脚步声是什么样子的呢？
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3．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。
4．想不想知道小闹钟在为你们歌唱什么呀？（师敲击四下双响筒，开始唱：“我是个顽皮的小闹钟，我喜欢唱歌啦啦啦啦啦，我是个顽皮的小闹钟，我们大家一起唱。”
5．师生共同演唱歌词。 二、激发兴趣、获求新知
1．师：小闹钟每天一刻不停的走啊走！时间长了，他太累了，生病走不动了，静静的躺下休息了！（播放B乐段）理解第一插部，感受第一插部那悠扬、舒展起伏的音乐特性。
2．用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。
3．播放B乐段，如果在加上这样的声音，你觉得好吗？（师敲击三角铁） 那么刚才我们敲出来的声音是什么样子的？ （生答：叮??叮??！）
4．师：生病的小闹钟到了钟表修理店，技术高超的老爷爷很快把它修好了。（播放C乐段）聆听第二插部。
a．学生静静聆听音乐。
b．结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。 c．聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。 d．再次聆听第二插部。（闹铃响了8次叫主人起床。）
e．（播放C乐段）学生配合音乐摇响8次手串铃，教师语言配合：“起床——起床——主人快起床——”。
5．师：我们再一次完整的聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。反馈主题旋律出现了3次，
6．聆听完整音乐。 五、总结：
1、小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？
2、时间是宝贵的，愿我们在美好的音乐声中健康快乐的成长！
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期末测试 31、32 教学目标
1、学生用不同的方式展示自己的学习成果。
2、培养学生合作、表现、灵活的能力。通过音乐测试提高学生的音乐表现能力。 教学重、难点
通过音乐测试提高学生的音乐表现能力。竖立良好的审美情趣。教学课时
2 教学过程
一、揭示内容。
二、谈谈测试的方式和内容
1、内容：本册教材所有学过的歌曲。
2、方式：可以演唱、可以表演、可以合作创编。 三、测评方式
1、根据表演效果进行打分，同学的评价也作为评分的标准。 2、又演唱又表演的节目，会提高打分的标准。 3、会提出意见。 四、考试安排
1、教师根据编排的情况，向学生汇报他们的测试时间和顺序。2、分两节课测试，第一节课测试人数为33人。
3、选择好自己展示的方式或歌曲，尽量表现自己的音乐才能。4、活动地点；教室
五、按顺序进行测试，同学们欣赏并评价。
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人教版小学三年级上册音乐教案
