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课题：《滕王阁序》（第一课时）
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【学习目标】
1、了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征 2、熟读并背诵文章二、三段，掌握重要的实词、虚词。 3、学习本文写景技巧，体会语言美。
4、理解作者在本文中所表达的感情，并引导学生树立积极的人生观价值观。 【学习重点】赏析本文中的景物描写和理解作者复杂的感情 【学习难点】学会赏析景物描写，掌握一定的赏析技巧 【学法指导】
1、 充分利用教材中的书下注解去理解课文。
2、 反复诵读课文写景段落，一要对语言内容有所理解，二要对语言表达技巧有
所把握，三要对语言情景的描绘及意境有所体会，四要对语言表达效果有所感悟与明确。
3、小组协作，采用讨论、交流、探究的方式来解决难点问题 ? 课前预习 1.介绍“骈文”
骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。
骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。
以本文为例了解骈文读法：
四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的读法有五种模式：
（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。 （2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。 （3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？ （4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。 （5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。 七字句读法有四种：
（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。 （2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。 （3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。 （4）、都督/阎公/之雅望。 2． 介绍作者：
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王勃，字子安，绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。
王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。《滕王阁序》是他的著名文章，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，也因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱。 3． 介绍本文写作背景：
上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”
4、介绍滕王阁
始建于唐永徽四年（653年），为唐高祖李渊之子李元婴任洪州都督时所创建。民国十五年（1926年）被毁。期间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多，今日的滕王阁重建于1989年。
四大名楼:滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼 一、给下列加点字注音
控蛮荆而引瓯越 棨戟遥临 宇文新州之懿范 襜帷暂驻 ．．．．潦水尽 俯雕甍 川泽盱其骇瞩 闾阎扑地 青雀黄龙之舳 ．．．．．．响穷彭蠡之滨 睢园绿竹 穷睇眄于中天 怀帝阍而不见 ．．．．．慕宗悫之长风 舍簪笏于百龄 叨陪鲤对 今兹捧袂 ．．．．．
二、解释句中加点的字
1、龙光射牛斗之墟。 2、台隍枕夷夏之交 ．．3、时维九月，序属三秋。 4、披绣闼，俯雕甍 ．．．．．5、闾阎扑地 6、舸舰弥津，青雀黄龙之舳 ．．．．．7、云销雨霁，彩彻区明。 8、声断衡阳之浦 ．．．．9、遥襟甫畅，逸兴遄飞 10、气凌彭泽之樽 ．．．．
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11、天高地迥 12、命途多舛 ．．13、窜梁鸿于海曲 14、北海虽赊 ．．15、恭疏短引 ．．
三、指出下列句中通假字并解释含义
1、俨骖非于上路 2、云销雨霁，彩彻区明 四、指出下列句中活用词并解释其意义和用法
1、襟三江而带五湖 2、徐儒下陈蕃之榻 3、雄州雾列，俊采星驰 4、宾主尽东南之美 5、屈贾谊于长沙 6、窜梁鸿于海曲 7、望长安于曰下，目吴会于云间 五、指出下列句式特点并翻译 1、都督阎公之雅望，棨戟遥临。 2、童子何知，躬逢胜饯 3、俨骖騑于上路，访风景于崇阿 4、腾蛟起风，孟学士之词宗
六、理清全文结构，全文可分为几部分？
明确：分为四部分：第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。
第二部分（2～3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4～5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
第四部分（6～7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
滕王阁序 （第二课时）
一、 赏析第一部分
作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 明确：“豫章故郡，洪都新府。” ――历史久远
“星分翼轸，地接衡庐” ――界域辽阔 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟 二、赏析第二部分
1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请简要赏析写景特点。 明确：①色彩变化之美；
②远近错落之美； ③上下浑成之美；
④虚实相映之美。（详见教参第53页）
2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。
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明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。
3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有何不同，试分析写景抒情方法。 明确：
（1）一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。（2） ①“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉。
②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。
③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。
作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于景，含蓄婉转地表达出来的。
滕王阁序（第三课时）
三、赏析第三、四部分
1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。 明确：
①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路
②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）
③“马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃 ④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用） ⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦
⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志（正用∕反用） ⑦“终军”→表示请缨无路
⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 ⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇 2. 这篇序文用了大量典故有什么作用？
明确：使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练，加强了文章表达效果。 四、讨论探究
《滕王阁序》与《兰亭集序》都是序文，试比较它们思想内容的异同，谈谈你的体会.
明确;(详见教参第50页)
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2020人教版语文必修五第5课滕王阁序导学案
