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同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？ 五、回到现实、扩展练习。
1.再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到开始提出的几个生活小片断，学生交流如何“商量”。
2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。
六、设计意图：此次口语交际是与生活实践密切相关的，所以需通过多种方式的训练让学生扎扎实实地掌握说话的技巧，以便举一反三，灵活运用到生活中去，小比赛的设置即是另一种形式的说话练习，在口语交际的课堂中，教师应不失时机地创设各种各样的机会让学生多说多练，让他们在轻松愉快多样化的氛围中大胆表达，并且通过丰富的评价方式让学生获得自信和成功。
语文园地五
教学目标：
1.学习区别识字方法，认识生字“锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、炒”。
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2.积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
3.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读、爱积累的习惯。 教学重难点：
1.学习区别识字方法，认识生字“锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、炒”。
2.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
教学准备：课件、生字卡片 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字：自由读、同桌互读、开火车读、小老师带读、全班齐读。 3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看你发现了什么？ 5、学生汇报自己的发现。 6、小结识字方法。 二、字词句运用
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1、读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 2、你可以将这些词语分类吗？试试看。 3、选其中两个词语说一句话。 4、全班交流。 5、读句子。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 （2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”练习说话。 7、全班交流所说的句子。 8、补充句子。
（ ）天空飘着（ ）气球。 （ ）池塘开满（ ）荷花。 9、学生汇报。 三、书写提示
1、先观察，同学们互相提醒这些字在写的时候应该特别注意些什么。 2、请学生描红，描红以后再说说自己在书写过程中遇到的问题。 3、学生书写，教师巡视。 四、板书设计
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五、教学反思
第二课时
一、直入课题，了解诗人
1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。
2、板书课题，学生齐读课题，理解题意：江上雪景。 3、出示全诗。指名朗读。
4、解疑：你们在朗读过程中遇到不懂的字词了吗？ 5、送词入诗解诗意。
6、朗读故事：自由读、小组赛读、男女分开读、全班齐读。 7、了解背景，体会感情：
体会环境的寒冷寂静，诗人的孤独寂寞，渔翁精神的不屈。 8、背诵全诗。
二、我爱阅读：刻舟求剑
1、读一读，看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。 2、讨论：这个人最后能把宝剑捞上来吗？为什么？ 3、全班交流，师小结。 三、板书设计
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四、教学反思
整理版2017年度汇总整编二年级上册语文第五单元教学方案计划教案
