中国宋元山水画教学案例设计
作者姓 名 联系地 址 电子邮 箱 所属单位 联系电话 邮政编码 课 第4课中国山水绘画与西课型 题 方风景画之中国宋元山水画 教材版 本
教材分析
欣赏课 所属年级 高一年级 普通高中美术试验本的教材立足于中西美术的对比展开的编写。第四课 中国山水画与西方风景画是在同一题材的中西方艺术家在不同的哲学观念和审美追求下采用不同的视角、工具、技法来描绘大自然的美好。对于绘画来说，不论哪种题材的绘画，由于受不同文化背景和思想观念的差异，其表现形式与内容均有所不同，但这并不影响中西方艺术家对美好事物的向往与追求，所以创作出来的作品都值得
我们鉴赏与学习。本节课从观察角度、表现技法、审美理念和创作追求上进行分析比较，使我们在中西方艺术的对比中寻求相互之间的艺术魅力。 学情分析
由于受西方外来文化的影响，现在的孩子大部分对中国传统的艺术，尤其是国画知之甚少，所以更谈不上鉴赏，再加上现在的孩子到高中阶段都没有了在小学一二年级的上课的积极与热情，所以欣赏课的课堂大多数只停留在教师的讲，学生想听就听，想看就看，让他们说话太难。 教学目标：
知识技能：通过学习宋元山水画代表性作品了解北宋、南宋和元代山水画的风格特点。
情感态度与价值：加深对中国文化的了解，增强对中国传统文化的热爱之情。
教学重点:北宋、南宋和元代山水画的风格。中国山水画的表现技法（三远法、虚实相生法、随类赋采法）与观察方法（散点透视法）西方的焦点透视法
教学难点： 中国山水画的意境表达
学法指导 ：自主式、合作探究、分组讨论、竞争比赛 教学过程：
导入：提出问题让学生讨论网友的热议“我们眼中的山水画是什么样子的?”
观点一:山水画为什么没有西方风景画那样颜色鲜艳? 观点二:为什么山水画越画越不像?是不是一种技术倒退.
导入到中山水画与西方风景画的差异,比较下列几幅作品，感觉一下中山水画与西方风景画的差异：出示油画《乡间村道》《睡莲》,山水画《马远扇面小品》《富春山居图》等。让学生总结中西方风景画的差异 画法 中国山水画 散点透视 重笔墨 重皴擦 文化理念 审美追求 道教:天人合一 意境(神似) 西方风景画 焦点透视 重色彩光影 重明暗 基督教:客观真实 形似 通过对比然后重点给学生讲述中国宋元山水的特点.展示《溪山行旅图》北宋 范宽这件作品给人的第一感觉就是气势雄强，巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，使全幅作品体势错综，在山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑，使观者如闻水声、人声、骡马声，也点出了溪山行旅的主题。《溪山行旅图》，好就好在静止的画面有一种动感，一幅空间艺术的绘画却有一种时间艺术的感觉。面对这幅一千多年前古人的绘画，体味着画中令人心醉的意境，怎能不令人发出由衷的赞叹。
巍峨的山峰，葱茏的林木，突兀的巨石，描绘出雄伟的自然景色;
山路间行商的小小驮队又显出了人世间生活的脉搏，自然与人世的生命活动处于和谐之中.
总结北宋山水画重形式,无我之境,画家通过对大自然的描绘表现了画家对大自然的热爱与崇敬之情.
展示山水画《寒江独钓图》南宋马远和现代山水画作品《寒江独钓图》让学生讨论:你喜欢那一幅作品?为什么?这幅画表现了那首诗的意境?怎样表现出来的?引入南宋山水画特点诗中有画画中有诗,情景交融.
播放《富春山居图》视频，并展示复制品让学生进一步观看。提问：富春山居图向我们展示了什么？表达了什么样的情感？元代还和南宋一样重视诗情画意吗？
拓展：富春山居图是元朝书画，画家黄公望为郑樗(无用师)所绘，以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代表作，被称为\中国十大传世名画\之一。明朝末年传到收藏家吴洪裕手中，吴洪裕极为喜爱此画，甚至在临死前下令将此画焚烧殉葬，被吴洪裕的侄子从火中抢救出，但此时画已被烧成一大一小两段。较长的后段称《无用师卷》，现藏台北故宫博物院;前段称《剩山图》，现收藏于浙江省博物馆。在中国国务院前总理温家宝先生的决定下，《富春山居图》2011年6月在台湾台北故宫博物院展出。
高中美术_中国宋元山水教学设计学情分析教材分析课后反思
